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後設認知(metacognition)由Flavell提出。

是指個人對自己的認知歷程、認知結果具有覺察與指揮的能力，其中覺察包含知識與經驗，而指揮涉及策略運用或以後設認知知識為基礎所進行的認知自我調整。

※後設認知調整分三類：

1.計畫：教導學生學前設定目標、規劃學習步驟

2.監控：教導學生學習時督促自己或控制自己的學習情形

3.調整（或修正）：教師協助依實際學習情形調整、修正學習目標、方法，改變學習進度，或對疑惑之處想辦法澄清。

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（A) 後設認知策略

（B) 補償策略

（C）情意策略

（D）認知策略