23.以下針對行為取向學習理論的敘述，何者錯誤
(A)古典制約可以分為注意、保持、再生和動機四個階段
(B)當發現幼 兒哭是為了引起你的注意時，你不去理他，即「消弱」了哭的行為
(C)媽媽說：「你先寫完功課，才可以玩電腦」， 這是普墨克原則的一種運用
(D)行為學派大都只著重在觀察得到的行為，而無法了解行為發生的歷程。

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統計： A(2571), B(69), C(168), D(604), E(1) #32297

詳解 (共 8 筆)

#640990
Bandura社會學習論，觀察模仿歷程：注意、保持、再生、動機
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#100338

普莫克原則=霹靂馬原則=老祖母法則=阿嬤的法寶
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#264191
普氏原則(Premack’s principle)就是給予次級增強物類型中的活動兩種，一種是較喜歡的活動(如玩飛機)，另一種是較不喜歡的活動(如讀書)，利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。

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#30266

(A)班度拉觀察學習的四階段：

楷模行為表現→注意階段→保持階段→再生階段→動機階段→模仿學得行為


 

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#93515
BANDURA觀察學習四階段
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#41338

普氏原則(Premack’s principle)就是給予次級增強物類型中的活動兩種，一種是較喜歡的活動(如玩飛機)，另一種是較不喜歡的活動(如讀書)，利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。
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#5513113
班杜拉 -社會學習論：注意-保持-再生-...
(共 24 字，隱藏中）
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#41319

何謂"普莫克原則"?
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