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教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

23.教育心理學家Brown指出，要把後設認知技能教給學生特別困難，但對有效的閱讀卻很重要，以下哪種技能是跟閱讀「無關」的後設認知？
(A)專注技巧
(B)自我檢核
(C)理解監控
(D)對閱讀目標的敏感度

教甄◆教育專業科目- 98年易錯題PART 1#1284

答案：A
難度： 適中

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	AILIMI 大二下 (2010/06/30) 這題目好像省略太多了......主要不是與閱讀無關而是和後設認知無關八23.教育心理學家Brown指出，要把後設認知技能教給學生特別困難，但對有效的閱讀卻很重要，以下哪種技能是跟閱讀.....看完整詳解檢舉

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	8F 【站僕】摩檸Morning 國三下 (2011/05/21) 原本題目: (B)ROWN指出，以下何種技能與閱讀無關 (A)專注技巧(B)自我檢覈(C)理解監控(D)對閱讀目標的敏感度修改成為 23.教育心理學家Brown指出，要把後設認知技能教給學生特別困難，但對有效的閱讀卻很重要，以下哪種技能是跟閱讀「無關」的後設認知？ (A)專注技巧(B)自我檢核(C)理解監控(D)對閱讀目標的敏感度檢舉
	9F Una Chen 小六上 (2012/03/11) Brown (1980, p.456) 提出，閱讀策略指「任何有助理解的刻意及有計劃的控制活動」(any deliberate planful control of activities that give birth to comprehension)。閱讀策略有如下： 1. 澄清閱讀的目的，亦即：明瞭所要求的任務－－不論是明確的還是隱含的。－－＞【Ｄ對閱讀目標的敏感】 2. 辨識訊息中重要的部份。 3. 分配注意力到主要內容上，而不是旁枝末節。 4. 監察所進行的活動，了解是否正在理解。－－＞【C理解監控】 5. 不斷反省，並自問是否已經達到目的。－－＞【Ｂ自我檢核】 6. 一旦發現理解失敗，作出糾正的活動。 7. 從錯誤 (disruption) 與不集中 (distraction) 中恢復過來－－以及其他更刻意、更有計劃的活動，務求使閱... 查看完整內容 Brown (1980, p.456) 提出，閱讀策略指「任何有助理解的刻意及有計劃的控制活動」(any deliberate planful control of activities that give birth to comprehension)。閱讀策略有如下： 1. 澄清閱讀的目的，亦即：明瞭所要求的任務－－不論是明確的還是隱含的。－－＞【Ｄ對閱讀目標的敏感】 2. 辨識訊息中重要的部份。 3. 分配注意力到主要內容上，而不是旁枝末節。 4. 監察所進行的活動，了解是否正在理解。－－＞【C理解監控】 5. 不斷反省，並自問是否已經達到目的。－－＞【Ｂ自我檢核】 6. 一旦發現理解失敗，作出糾正的活動。 7. 從錯誤 (disruption) 與不集中 (distraction) 中恢復過來－－以及其他更刻意、更有計劃的活動，務求使閱讀重回一項有效率的收集資訊的活動資料來源：中文閱讀教學網站　http://web.hku.hk/~jwilam/reading/theory/strategyBrown.htm 檢舉
	10F Adu Du 高三上 (2012/06/12) 9F整理出來的第3點不算是答案A的專注技巧嗎? 檢舉

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