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私人筆記( 0 )
23.特殊教育教師與普通教育教師在普通班所進行的合作與教學，是屬於下列何者？ ..-阿摩線上測驗
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S級教師-高職老師! 高三下 (2017/02/19)
特殊教育─融合教育的模式 降低轉介需求，減少特教學生標記：小組模式>②諮詢方案>③協同方案>④平行方案>①抽離方案在美國全國教育改造與融合研究中心(the National Center on Educational Restructuring and Inclusion, NCERI, 1994)研究報告中指出，根據教師所扮演的不同角色，融合教育的模式可分為以下幾種：(一)小組模式(team model)：指特殊教師與普通教師一起進行教學。(二)協同教學諮詢模式(co-teaching consultant mo.....觀看完整全文，請先登入 | ||
4F
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5F 【站僕】摩檸Morning 國三下 (2020/03/30)
原本題目: 23.特殊教育教師與普通教育教師在普通班所進行的合作與教學，是屬於下列何者？ 曱、協同教學乙、合作諮詢丙、合作教學 (A)曱乙(B)曱丙(C)乙丙(D)曱乙丙 . 修改成為 23.特殊教育教師與普通教育教師在普通班所進行的合作與教學，是屬於下列何者？ 曱、協同教學乙、合作諮詢丙、合作教學 (A)曱乙(B)曱丙(C)乙丙(D)曱乙丙 . |
6F 游上岸了 大四下 (2022/04/02)
鄭博真（2002）特別定義「協同教學」為普通教師之間的合作教學，並將之定義為：「兩位或兩位以上的教育人員組成教學小組，共同負責一個學生團體，在一個或幾個學科（學習領域）的全部或部分，共同合作計畫、教學、評量學生或評鑑教學。」（頁7）。而目前國內特教班多採用一班二師的編制，而兩個特教教師之間的合作也稱為協同教學。由此可見，合作教學跨足普通與特殊教育間的合作，而協同教學則為跨學科的教師間合作，此為二者最大的差異。 |