23.臺灣各縣市參與國家教育研究院臺灣學生學習成就評量資料庫，現在有個縣市固定每年參與國小四和六年級和國中二年級的學力檢測，該縣市的教育局處欲將2017、2020和2023的學力檢測結果進行分析，這份數據資料是採用何種研究方法？ (A)縱貫研究設計 (B)橫斷研究設計 (C)個案研究設計 (D)序列研究設計

114專輔正取

B2 · 2024/06/04

#6119798

轉自

yu · B2 · 2020/6/7按讚的詳解#4044670

橫斷研究設計:相同時間，不同對象(樣本多，研究只做一次)

縱貫研究設計:不同時間，相同對象(樣本少，且長期追蹤)

序列研究設計:橫斷+縱貫研究設計→先做橫斷，再做縱貫

個案研究設計:對特定的個人、團體或特殊事件，蒐集完整的資料後，再對相關問題的前因後果做深入剖析

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轉自

112應屆上榜-熊熊寶貝 · B10 · 2022/4/26推薦的詳解#5432033

我的記憶方法（字醜請見諒）

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B1 · 2024/06/04

#6119133

橫斷面研究設計（Cross-sectio...

(共 148 字，隱藏中）

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Mossa

B3 · 2026/03/28

#7326217

橫斷研究（本題）： 教育局在 2017 年拍了一張「全縣小四、小六、國二生」的大合照。到了 2020 年，又拍了一張「當時的小四、小六、國二生」大合照。
- 重點： 2017 年的小四生，跟 2020 年的小四生，是完全不同的兩群人。
- 這就像是你每年去看職棒開幕戰，雖然每年都有「一壘手」，但球員可能都換人了。這就是橫斷。
縱貫研究： 教育局盯著 2017 年那群「小四生」，等他們過了兩年變成「小六」，再拍一張；再過兩年變成「國二」，再拍一張。
- 重點： 樣本是同一群人。就像看《哈利波特》電影，你看到哈利從 11 歲長到 17 歲，主角始終是丹尼爾·雷德克里夫。

題目給了三個年份，會讓你覺得「有時間跨度，應該是縱貫吧？」。

但請注意：它是為了看「趨勢」，而不是看「成長」。

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