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1.為目前美國相當受重視的課程，亦稱為高瞻學齡教育課程。
2.由大衛˙懷特博士(Dr.David Weikart)於1960~1970年間所領導之High/Scope教育研究基金會發展而來。
3培瑞托兒所方案就是高瞻教學課程。
4.教學課程目的在協助低收入戶幼兒為進入學校前做準備。
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依皮亞傑(Piaget)認知發展理論為基礎而發展的認知導向課程。
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1.以幼兒為中心的教學理念。
2.強調幼兒直接的經驗和主動的學習，以培養其解決問題、獨立思考的能力。
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課程五大要素:
(1)主動學習。(2)與成人的互動。(3)學習環境。(4)小組時間。(5)大團體時間。
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每日一定程序的活動方式:計畫---工作---回顧(play-do-review)。