教保活動課程大綱 社會領域 實施原則第八點8.幫助幼兒理解團體生活和人際互動的需要，學習調整自己的行為幼兒在幼兒園的生活，常常面臨自我與他人間的衝突，而需要學習如何調整自己的行為。教保服務人員宜幫助幼兒理解生活常規、行為準則所反映的人際互動期望、人我共同的需要和價值觀，以啟發幼兒對社會規則的思考與判斷。教保服務人員可透過同儕或師生間的討論，引導幼兒關注團體共同的需要（例如不能在教室奔跑是因為可能會撞倒別人而影響大家的安全）及行動規範的理由（例如上廁所要關門是保護自己的隱私，而幼兒園廁所的門不上鎖則是安全性的考量）。對年齡較小的幼兒，教保服務人員宜以說明與提示的方式，提醒幼兒注意到他人的需要，並提供明確具體的行為建議（例如數到五就換人）以鼓勵幼兒遵守常規。隨著幼兒年齡和能力的增長，教保服務人員可進一步提供機會，讓幼兒探索規則訂定的理由，鼓勵幼兒判斷與協商，透過積極參與規則訂定的歷程，主動調整自己的行為，進而培養遵守的態度。
幼兒園教保活動課程大綱 ~
幫助幼兒理解團體生活和人際互動的需要，學習調整自己的行為 教保服務人員可透過同儕或師生間討論，引導幼兒關注團體共同的需要(如:不能在教室奔跑是因為可能會撞到別人而影響大家的安全)及行為規範理由(如:上廁所要關門是保護自己的隱私，而幼兒園廁所不上鎖則是安全性考量)
16.小樁老師跟幼兒說：「上廁所關門是保護自己的隱私，而幼兒園的廁所門不上鎖則是..-阿摩線上測驗
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