教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

上一題
1.小明是二年級的學習障礙學生，李老師透過教導「立、早」「章」，「弓、長」「張」 的方式加強其對字形的學習，李老師應用的是下列哪一項教學法？
(A)部件識字教學法
(B)分散識字教學法
(C)基本字帶字教學法
(D)字族文識字教學法

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
阿萱 幼兒園下 (2020/09/14)
A. 部件識字法： 就是透過漢字『部件』的結構，進行組織、整合的 識字教學法。 部件又分為:(一)形體:單部件(如:山、口)和複部件(如:殳、香)， (二)意義:成字部件(如:日、月)和不成字部件(如:糸、冖)。 B. 分散識字教學法: 識字與閱讀相互結合，將識字教學置於具體語境中，一般普通班常用的教學法：文→句子→詞→字。分散識字教學法並未針對學習障礙兒童識字困難作教學 C. 基本字帶字： 方延伸去學芳（加草）、訪（加言）、防等等.....看完整詳解
2F
H 高二下 (2020/06/07)

(A)部件識字: 對中文字的「部件」...



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1023611 大四下 (2020/06/19)

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<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆☆:☆☆☆(68,68,68);">1.★★★★★★★:

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1.小明是二年級的學習障礙學生，李老師透過教導「立、早」「章」，「弓、長」「張」..-阿摩線上測驗