27.蔡老師帶領學生到孤兒院關懷院童,並進行反思與撰寫心得。此較屬於諾丁絲 (..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
3F
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4F 羅渝傑 高三下 (2024/04/21)
諾丁Nodding的關懷倫理學 品德教育四要素:身教、對話、實踐、肯定 身教:讓學生能從關懷的身教與示範中學習關懷,重點是放在關懷者與被關懷者之間關係的建立與互動。(最重要) 對話:Noddings認為教育者必須與學生交談、傾聽他們,教導他們道德生活的特別語言。三種:「正式對話、終極對話與日常對話。」,最重要常被忽視-日常對話。 實踐:Noddings認為師生的關係提供我們互相關懷的學習歷程及實踐場域,要讓學生練習與實踐對他人的關懷,才能增進學生的關懷能力。(本題答案-去孤兒院「關懷」兒童) 肯定:使得關懷倫理學與其他道德教育最大分別之所在!而且相互的「肯定」能使互相都不斷地提升及邁向彼此理想的形象,肯定他的優點和向善動機是很...查看完整內容 |