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上一題
22. 宋老師採用結構化教學策略，在教室門口走廊地板上用膠帶貼成數個方格，每個方格上利 用班上同學的照片或姓名字卡，訓練同學能依指定位子站立。對於宋老師的做法之說明哪 些是正確的？ 甲、使用的是視覺提示策略 乙、照片和姓名卡不宜一直固定位置 丙、要教導同學記住自己的位置 丁、符合多感官刺激的策略
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丙

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
112成功上榜 大二下 (2020/06/15)
試題疑義:此題題幹重點是學生要能「依指定位子站立」，就是要學習利用照片或字卡提.....看完整詳解
4F
已上岸113新北正取 大四下 (2021/04/04)

結構式教學法(TEACCH)中的「結構」涵義，分為：

刺激的結構化：指兒童處於事前規劃的環境有其建構與限制。

反應的結構化：為目標導向，由成人決定兒童所需要的學習內容。

二者目的均在協助自閉症兒童建構自己行為及外在組織結構，對環境做出適當反應。(出處：特教/徐強P.365)

5F
先 高三下 (2022/03/13)
結構教學法是要讓孩子可以依據指示完成任務，所以老師應該要引導他看圖片去做事，不是要教他記位置，不然老師照片換地方他還是站在那個位置
6F
112年！正取上岸！ 國二上 (2022/05/27)

甲、使用的是視覺提示策略 → ○

乙、照片和姓名卡不宜一直固定位置→ ○ 「依指定位子站立」學習利用圖片找自己的位置

丙、要教導同學記住自己的位置 → X

丁、符合多感官刺激的策略 → X 只有視覺提示


22. 宋老師採用結構化教學策略，在教室門口走廊地板上用膠帶貼成數個方格，每個方..-阿摩線上測驗