教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

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8-10 為題組。
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      多位九年一班的學生在聯絡簿內及下課聊天時，提到社區大排水溝的異味及顏色變化。高老師因此和學生一起規 劃社區水污染的探究課程，由學生自行分組並決定探究的主題，包括調查：污染源、長期的污染情形、對居民健康與 生活的影響及環境保護的相關法規。接著，學生根據研究的結果，共同提出多項社區水污染的改善建議，並且分別發 送給學校、附近居民、可以造成污染的工廠及有關的政府機關。其後，高老師提醒學生，依慣例分析自己在探究過程 中所運用的方法、在小組中與同學互動的情形，並比較自己在此次活動的表現與過去表現的改變情形。
【題組】9. 此課程最符合下列哪一個課程發展模式？
(A)歷程模式
(B)實作模式
(C)現象學模式
(D)社區有教室模式

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難度： 適中
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堅持到底 國三上 (2020/07/07)
課程設計的模式             課程模式（Curriculum Model）是指課程設計的實際運作狀況的縮影，或是理想運作狀況的呈現，希望藉以介紹、溝通或示範課程計畫、設計、發展的藍圖，指引未來的課程研究設計與發展工作。課程設計上的三種常見的模式：目標模式（Objectives Model）、歷程模式（Process Model）、情境模式（ Situation Model）分述如下：  目標模式：重學生的「產出、結果」，是被動學習的教育觀。代表人物：巴比特（J. Franklin Bobbit）、泰勒 （Ralph Winfred Tyler），重視講述法、精熟學習法、電腦輔助教學法   歷程模式：此課程模式，強調的是教育的方式與教學的過程，並不是教.....看完整詳解
6F
邱文彬 大三下 (2022/05/05)
「社區有教室」的基本主張是「在地性行動」、「全球性思維」；秉持著從「地方學習」、向「生活者學習」的傳統精神，鼓勵老師積極進駐社區，和地方深切的互動，探索社區生活應有的姿態；重視孩子「到田野學習生活」，體驗「地方文化的生活圖像」，並將生活的切身課題帶入課堂，尋求解決的無限可能。
7F
ʕ•ﻌ•ʔฅYen（112 大四下 (2023/05/15)
請問是因為沒有實作模式，才不能選嗎？謝謝
只有目標、歷程、情境模式
8F
113-考完丟書包 大一下 (2023/05/21)
「社區有教室」課程方案之推動，旨在將教學的場域由學校擴展至社區，讓課程教學與豐富多元的社區資源結合


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