31. 余老師想運用教學層級模式的概念(instructional hierarchy model)來訂定學生學習目標，請依技能發展順序由低至高加以排序？【甲】：類化(generalization) 【乙】：獲得(acquisition) 【丙】：適應(adaptation) 【丁】：流暢(fluency)
(A)丁甲乙丙
(B)丙乙丁甲
(C)乙甲丁丙
(D)乙丁甲丙

教甄◆特殊教育專業- 109 年 - 109 新北市立國民中學教師聯合甄選：特殊教育科#86962

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	米立大一下 (2021/04/09) 習得(獲得)-流暢-精熟-維持-類.....看完整詳解檢舉

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	2F 鋼鐵花大三上 (2020/07/03) 參考紐文英/啟智教育課程與教學設計/☆121 ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F 113-考完丟書包大一下 (2023/05/21) 習得、流暢、精熟、維持、類化、調整（適應）得到流星精靈，支持人類整型感謝口訣分享檢舉

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