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教甄◆特殊教育專業題庫
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31. 余老師想運用教學層級模式的概念(instructional hierarchy model)來訂定學生學習目標,請依技能發展順序由低至高加 以排序? 【甲】:類化(generalization) 【乙】:獲得(acquisition) 【丙】:適應(adaptation) 【丁】:流暢(fluency)
(A)丁甲乙丙
(B)丙乙丁甲
(C)乙甲丁丙
(D)乙丁甲丙
教甄◆特殊教育專業
-
109 年 - 109 新北市立國民中學教師聯合甄選:特殊教育科#86962
答案:
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難度:
簡單
0.729
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米立
大一下 (2021/04/09)
習得(獲得)-流暢-精熟-維持-類.....
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2F
鋼鐵花
大三上 (2020/07/03)
參考紐文英/啟智教育課程與教學設計/☆121
...
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4F
113-考完丟書包
大一下 (2023/05/21)
習
得
、
流
暢、
精
熟、
維
持
、
類
化、
調
整
(適應)
得
到
流
星
精
靈,支
持
人
類
整
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31. 余老師想運用教學層級模式的概念(instructional hierar..-阿摩線上測驗