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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫

上一題
20.小華有每20分鐘咬手指4至6次的行為，其矯治方法為：在20分鐘內，如果咬手指的次數少於2次，她就可以得到一枚代幣。這是使用何種策略？
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)

答案：D
難度： 非常簡單
最佳解!
胡小瑪 小四上 (2010/05/30)
Ａ、區別性增強替代行為：選擇一種或數種在行為型態上與目標行為不同的新行為，並且給予增強。這種新行為可以與原來的目標行為同時發生，或是不能同時發生，或者說是不能相容。Ｂ、區別性增強其他行為：指在某一特定時間內，如果目標行為不出現，就可以得到增強。如：一小時內不罵髒話，就可以得到一張貼紙。Ｃ、區別性增強不能相容行為：如果區別性增強的替代行為是不能相容的行為，即稱為替代性增強不能.....觀看完整全文，請先登入
2F
鍋鍋 大一上 (2014/02/13)
低頻率行的區分性增強（DRL）：不適當的行為發生頻率減低時，就給予增強物。
區分性增強其它行為（DRO）：只要不做此不適當行為，其他都可以做，但有危險性。
區分性增強替代性行為（DRA）：增強適當行為來替代不適當行為的發生。但不考慮相不相容。
區分性增強不相容行為（DRI）：增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。
3F
taro 高三下 (2015/09/12)
Ａ、區別性增強替代行為：選擇一種或數種在行為型態上與目標行為不同的新行為，並且給予增強。這種新行為可以與原來的目標行為同時發生，或是不能同時發生，或者說是不能相容。
Ｂ、區別性增強其他行為：指在某一特定時間內，如果目標行為不出現，就可以得到增強。如：一小時內不罵髒話，就可以得到一張貼紙。
Ｃ、區別性增強不能相容行為：如果區別性增強的替代行為是不能相容的行為，即稱為替代性增強不能相容行為。
Ｄ、區別性增強低頻率行為：
（１）根據兩次目標行為發生之間的時間距離作為增強標準：目標行為在經過一段特定的時間才出現，個體就能得到增強，而且這個特定時間要逐漸的延長。
（２）根據某特定的時間內目標行為發生的次數為增強標準：在某一個特定的時間內，目標行為發生的次數不超過一個特定的數目才給予增強。
（３）只要目標行為出現的次數漸進地降低，即給予增強，稱為區便性增強減少的行為。
4F
坤 大四下 (2016/01/29)
降低降低行為技巧，可採區別性增強(differential reinforcement，DR)，其中包含
(1)低頻率行為的區別性增強(differential reinforcement of low rate of behavior，DRL)：當不適當的目標行為次數減少，就提供增強。
(2)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior，DRO)：除不適當的目標行為外，其他表現出來的行為均予以增強。
(3)區別性增強替代性行為(differential reinforcement of alternative behavior，DRA)：用正向行為取代原本的不適當目標行為。
(4)區別性增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior，DRI)：增強與不適當目標行為的不相容行為。


20.小華有每20分鐘咬手指4至6次的行為，其矯治方法為：在20分鐘內，如果咬手..-阿摩線上測驗