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相較於斯賓賽的「生活預備說」，杜威持「教育無目的論」，從本質上來說，教育只是一種過程－生長，而這個生長的過程又是繼續不斷的，如果有一個固定的目的，就無異於否定這個過程的繼續性。故杜威主張教育除了過程本身以外，別無其他的目的。

杜威以「教育無目的」作為教育理念核心，因為其注重過程而非結果，倘若有了目的，教育容易變成目標導向；

斯賓賽的生活預備說是指在學校學會的未來都可以運用在個體的生活當中，學校猶如小型的社會。