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教甄◆生涯規劃科
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115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:生涯規劃科、輔導科#139602
> 試題詳解
24. 在焦點解決短期治療取向的概念中,對於情緒較為激動、長期疾病或處於危機狀況下的案主,使用哪一個問句會是最優先的選擇?
(A) 奇蹟問句
(B) 例外問句
(C) 因應問句
(D) 關係問句。
答案:
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統計:
A(4), B(2), C(8), D(1), E(0) #3887226
詳解 (共 1 筆)
33
B1 · 2026/06/10
#7401255
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25. 依據Lazarus的BASIC-ID模式中,意象(imagery)的資訊可由哪一個訊息來獲得?(A) 個案的價值觀與自信(B) 與個案主訴相關的記憶、幻想與夢境內容(C) 個案的認知能力與問題解決能力(D) 個案的壓力狀態與固著的防衛機制。
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26. 就心理測驗學在信效度的歸類上,預測效度(predictive validity)和同時效度(concurrent validity)是屬於下列哪一種效度的概念?(A) 建構效度(construct validity)(B) 增益效度(incremental validity)(C) 效標關聯效度(criterion-related validity)(D) 内容效度(content validity)。
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28. 在溝通分析學派的理論中,史蒂芬·卡普曼(Stephen Karpman)曾提出三種角色,其中不包含哪一個角色?(A) 迫害者(Persecutor)(B) 拯救者(Rescuer)(C) 觀察者(Observer)(D) 受害者(Victim)。
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29. 下列有關Meichenbaum的認知行為橋治法(cognitive behavior modification,簡稱CBM)的陳述,何者錯誤?(A) 指出當事人內在語言的錯誤是治療歷程的第一步驟(B) 運用認知重建原理,以改變當事人內在語言(C) 行為改變的三個階段:自我觀察、開始新的內心對話、學習新技巧(D) 主要在改變當事人的自我告知,認知重建是核心角色的一種形式。
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30. 依據Brewin、Dalgleish與Joseph(1996)對創傷後壓力症(PTSD)所提出的雙重表徵理論(dual-representation theory),PTSD患者的記憶表徵系統可分為哪兩類?(A) 情境依賴記憶與情緒依賴記憶(B) 語文觸接記憶與情境觸接記憶(C) 意象記憶與語文記憶(D) 創傷記憶與非創傷記憶。
#3887232
31. 下列關於邊緣性人格障礙(Borderline Personality Disorder)的描述何者為非?(A) 自我形象不穩定甚至是扭曲的(B) 行事較為衝動浮躁,不太能顧及後果(C) 極度害怕被拋棄(D) 因情緒變化劇烈且極端,所以藥物治療為處遇的首選。
#3887233
32. 一位高一學生小賴,入學之後均不與任何人說話,但在家中可以與家人對答,根據精神疾病診斷準則手冊(DSM-5)對於選擇性減默症(Selective Mutism)的診斷標準,此狀況需至少持續多久時間,才符合診斷的標準?(A) 一個月(B) 兩周(C) 一周(D) 兩個月。
#3887234
2. 兩平面向量 \(\vec{a}\)、\(\vec{b}\),已知 \(\left|\vec{a}\right| = \left|\vec{b}\right| = 1\),且 \(\vec{a}\)、\(\vec{b}\) 的夾角為 \(120^{\circ}\),下列哪一個選項數值最大?(A) \(\left|\vec{a} +\vec{b}\right|\) (B) \(\left|\vec{a} -\vec{b}\right|\) (C) \(\left|\vec{a}\right|\) (D) \(\sqrt{2}\left|\vec{b}\right|\)。
#3887236
3. 坐標平面上三角形 ABC 的三個頂點中,A(-4,0),C(4,0),而另一頂點 B 在橢圓 \(\frac{x^2}{25} + \frac{y^2}{9} = 1\),\(\frac{\sin A + \sin C}{\sin B}\) 為何?(A) \(\frac{1}{3}\) (B) \(\frac{2}{3}\) (C) \(\frac{3}{4}\) (D) \(\frac{5}{4}\)。
#3887237
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