25.()口語能力差的學生，教師為增進學生的口語理解能力，在活動進行時同時口語述..-阿摩線上測驗

上一題

25. ( ) 口語能力差的學生，教師為增進學生的口語理解能力，在活動進行時同時口語述說活動，下列哪一種名稱最能說明此策略？
(A) 活動教學
(B) 互惠教學
(C)平行談話
(D)替代溝通

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難度： 簡單

最佳解!
	已上榜高一下 (2014/07/08) 語言教學技巧如下：1. 仿說(imitation) 2. 自我談話(self-talk)：對自己大聲說話，說出看見的事物或感受。（評論自己的行動）、 3. 平行談話(parallel talk)：描述兒童正在注意或進行的物品及活動。（談論兒童的行為）4. 提供.....看完整詳解檢舉

	6F 要加油，你也會考上！高一下 (2015/04/30) 當兒童把正在玩的積木推倒，發出「碰！」的一聲。他身旁老師說：「我正在玩積木，積木越堆高，哇！碰!積木倒了。」請問老師使用哪種語言刺激策略？ (A) 自我談話（ selfself -talk ） (B) 示範（ modeling ） (C) 平行談話（ parallel talk parallel talk ） (D) 擴展（ expansion expansion expansion expansion ） (新北市&花蓮縣101年國小特教身心障礙試題) 教甄◆身心障礙組- 教甄◆身心障礙組問達人答案：C 檢舉
	7F 109年新北特師非應屆上榜高三下 (2015/06/04) 互惠教學（交互教學法）：提出問題→摘要→澄清→預測檢舉
	8F 高雄還不錯~ 高三上 (2017/04/08) ※不同名詞同概念平★★★，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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