25.《大學》首章：「知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮， 慮而後能得。」此處文句沒有用到何種修辭法？
(A)類疊
(B)層遞
(C)頂真
(D)示現。

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統計： A(154), B(306), C(535), D(1542), E(0) #601556

詳解 (共 10 筆)

#871285
示現是指在文句中運用想像力與形象化的描述，將當前無法看見或聽見的事物描寫得如見如聞其在眼前的修辭法。
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#866510
http://blog.yam.com/nchuchinese/article/12853857

示現

在語文表達中，說話人或作者利用豐富的想像力，透過形象化的語言，把實際上不聞不見的事物，說得如見如聞，使讀者或聽者感覺如身臨其境，親聞目睹的修辭技巧，就叫做「示現」。

    示現的作用可以增強說寫者所描述的意象，使之狀溢目前，神氣活現，將讀者引領到切身實感的境域，激起讀者共鳴的情緒、鮮明的印象，使讀者獲得極大的美感經驗。

示現的分類，一般學者多半分為追述的示現、預言的示現、懸想的示現三種。

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#868853

知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得
白話：能夠知到是在止於至善，然後意志才有定力；有定力才能夠靜下心來，不會妄動；能做到靜心、不妄動，然後才能安於所處的環境；能夠作到隨遇而安，處事時才能思慮週詳、精當；能夠思慮週詳，才能到達至善的境界。

知止-->定-->靜-->安-->慮-->得，是層遞修辭中的「遞增」。

 

29.D「知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。」以上句子沒有運用何種修辭法？
(A)頂真
(B)層遞
(C)排比
(D)轉品

098年 南臺灣國中教師甄選命題策略聯盟#799 

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#868848

示現

 

利用人類的想像力，把實際上不聞不見的事物，說得如見如聞的修辭方法。

http://web2.tcssh.tc.edu.tw/school/guowenke/books/nanyixc/content_24435.htm

答案應該有誤吧!

 

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#867683

《大學》首章：「知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮， 慮而後能得。」此處文句沒有用到何種修辭法？
(A)類疊
(B)層遞
(C)頂真
(D)示現。

 

答案Ｄ

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#866826
想問「頂真」為什麼不行???
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#870528
請將題目改為「沒有用」
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#870443
每一句都有疊"而"啊
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#871744
原本題目:25.《大學》首章：「知止而後...
(共 184 字，隱藏中）
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#869215
疊在哪裡??
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