25.在班級經營時，教師運用學生具有高呈現頻率的行為，以提昇其僅具有低頻率的..-阿摩線上測驗

上一題

25.在班級經營時，教師運用學生具有高呈現頻率的行為，以提昇其僅具有低頻率的行為，並透過師生約定的方式，促其表現出期望的行為。此作法屬於下列哪一種策略？
(A)條件契約
(B)行為制約
(C)逐步養成
(D)系統減敏。

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難度： 適中

	2F Yu-chiao Lee 大三下 (2015/03/29) 請問A和B要怎麼分? 檢舉
	3F Yenwen Chen 大四下 (2015/03/30) 師生約定=契約? 檢舉
	4F 音之里高二上 (2015/05/07) A-當某個人以特定的方式活動時，他就可以獲得所想要的東西 EX:如果你安靜坐5分鐘，你可以到外面遊玩 B-學習乃行為的改變 EX:別人怎麼待你，都是你教他的！ C-逐步養成法有時被稱為逐漸接近目標法，被定義為透過增強接近最後目標的反應，並消弱先前反應的方式發展新行為。 EX:十年養成計畫 D-主要是希望安排當事人能克服心中之恐懼，或者能逐漸適應所懼怕之事物，並且提高當事人對於恐懼之事物所能忍受的刺激程度，因此當事人對於恐懼或者懼怕之事物其敏感性將逐漸降低，甚至可完全消失。而此方法是源自於古典制約原理，而在現行也是最普遍應用的行為治療法之一，因其能有效減緩當事人的恐懼或者焦慮的心情狀態。檢舉

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25.在班級經營時，教師運用學生具有高呈現頻率的行為，以提昇其僅具有低頻率的..-阿摩線上測驗

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