教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

依動機理論將攻擊行為分類時，最普遍的分法是分為敵意性攻擊與工具性攻擊兩種。 小傑喜歡小昇的玩具，因此伸手推打小昇搶走玩具。 ⮕扭曲性工具攻擊 小樺認為小立對自己不懷好意， 常常說話諷刺小立。 ⮕扭曲性敵意攻擊     敵意性攻擊：遭受威脅或侮辱後激起的反應，目的在傷害別人，防衛自己。 工具性攻擊：由於競爭或挫折的緣故而出現的反應，目的不在於直接造成傷害，而是以攻擊為手段來間接達成其他目的（如獲得金錢、地位）。 扭曲 (1)扭曲敵意攻擊：攻擊者常把外在環境的刺激解釋成是拒絕的或有威脅性的。 (1)扭曲性工具攻擊者通常係為強烈的自我中心者，支配性很強，其攻擊行為是為了證明自我的存在，所以不顧別人的情緒感受。 反應...
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敵意性攻擊/反應性攻擊：

攻擊是敵意、報復的反擊行為，以傷害受害者為目的。

工具性攻擊/主動性攻擊：

攻擊可獲得實質利益，以傷害他人獲得需求為目的。（包括獲得關注、實質物品）

關係性攻擊：

是常出現在女孩團體間的攻擊行為，意指使用不接納對手，將之排除於社會網絡之外，或採取一些會傷害其友誼或其在同儕團體中之地位的手段，如：散佈謠言。