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25. 「學生能依照課堂上所強調的分類系統原則計算數學題。」這是指認知領域教學目..-阿摩線上測驗
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馬自達 小六上 (2011/03/27)
1.知識：（1）個別事物和共通事物的記憶。（2）最強調的部分是記憶的心理歷程。 例如：指出甲午戰爭發生的日期、列出計算平均數的步驟、說出植物的分類。 2.理解：（1）經過一種瞭解或領悟，人因此知道文字教材所表達的意義，包括轉譯、解釋與推論。（2）用自己的口語的資料、文字，把已知或所學的教材，做成圓滿的解釋或摘要。（3）把所學的知識更改成不同的形式。 例如：改寫蓋茨堡演講詞、閱讀資料後，以繪圖方式說明電腦運作的原理、預測人口成長的趨勢、寫出剛讀完的故事大綱。 3.應用：（1）將抽象事物應用於特殊或具體的情境中。（2）抽象事物的形式可能是一般概念（如道德），可能是原則或程序（如四則演算），也可能是一般性的方法（如設計圖形）。（3）將學到的概念、原則、方法等變化運用，用於其他情境中以解決問題。 例如：將英文名詞複數法則應用於英文作文、以十字軍東征發生的原因解釋近來國內外時事事件。 4.分析：（1）釐清溝通訊息的要素、指明溝通訊息的構成方式，使人理解其意涵，並說明該訊息的組織原則。（2）要素分析（一則.....看完整詳解 | ||
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