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教甄◆國文(國小幼兒)
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112年 - 112 花蓮縣國民中小學教師聯合甄選:國語文#114675
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25. 「速度加快的意義在於讓人享有閒適」,下列廣告詞,何者最符合上述觀點?
(A)電信公司:世界越快,心則慢
(B)衛浴設備:常保暢通,最輕鬆
(C)信用卡:一點變兩點,美好在眼前
(D)航空公司:速度造就成功,速度越快,成功在望
答案:
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統計:
A(1341), B(156), C(59), D(219), E(0) #3113744
詳解 (共 2 筆)
112.113上岸 謝謝阿摩
B1 · 2023/06/07
#5838893
「速度加快的意義在於讓人享有閒適」,下列...
(共 53 字,隱藏中)
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哈士奇12238
B2 · 2025/04/16
#6374498
正確答案是:**(A) 電信公司:世界越...
(共 589 字,隱藏中)
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相關試題
9. 紀傳體是中國史書的主要體裁,下列何者錯誤? (A)以人物為中心,詳一人的事蹟 (B)創始於資治通鑑 (C)漢書、後漢書皆以紀傳為體 (D)史記體例為本紀、表、書、世家、列傳
#3113728
10. 鄒衍主張「五德轉移,治各有宜」,他是屬於先秦諸子的哪一派別? (A)墨家 (B)名家 (C)陰陽家 (D)縱橫家
#3113729
11. 關於「詩」的知識,下列何者錯誤? (A)古詩與近體詩主要的差別在於形式結構、格律的規定不同 (B)漢末「建安體」被文心雕龍譽為「慷慨以任氣,磊落以使才」 (C)唐代詩人白居易的長恨歌與琵琶行是樂府詩,屬於歌行體 (D)古體詩在先,後發展成樂府詩,樂府詩只能「誦」、不能歌
#3113730
12. 中國古代小說的發展順序,下列何者正確? (A)人物「傳奇」→志怪「筆記」→長篇「章回」→說書「話本」 (B)說書「話本」→長篇「章回」→志怪「筆記」→人物「傳奇」 (C)志怪「筆記」→人物「傳奇」→說書「話本」→長篇「章回」 (D)長篇「章回」→說書「話本」→人物「傳奇」→志怪「筆記」
#3113731
13. 閱讀下列短文:昔有一國,國中一水,號曰「狂泉」。國人飲此水,無不狂。唯國君穿井而汲,獨得無恙。國人既並狂,反謂國王之不狂為狂。於是 聚謀,共執國主,療其狂疾,火艾、針、藥,莫不畢具。國主不任其苦,於是到泉所酌水飲之,飲畢便狂。君臣大小,其狂若一, 國人乃歡然。 節錄自《宋書‧袁粲傳》此則寓言最有可能表示作者的什麼想法? (A)我生性清高,不願依附權貴 (B)我應防備眾人想要謀權之心 (C)亂世中清醒者實在難以獨存 (D)正常與異常往往在一念之間
#3113732
14. 李賀是元和詩壇重要的詩人之一,其詩集中有多首呈現奇語、異象及幽冷詩境,下列哪一詩句不符合這項特質? (A)南山可其悲,鬼雨灑空草 (B)長安有男兒,二十心已朽 (C)百年老鴞成木魅,笑聲碧火巢中起 (D)荒畦九月稻叉牙,蟄螢低飛隴徑斜
#3113733
15. 「ㄧ」字其後面接「去聲」字,結合成詞語時,「ㄧ」要變調為何者? (A)陰平 (B)陽平 (C)上聲 (D)入聲
#3113734
16. 朗讀與其他表達方式的區別,下列何者錯誤? (A)朗讀忠於文稿意旨,細心揣摩;演說表達個人見解,以說服為目的 (B)朗讀因作者個性而有不同聲情變化;說故事運用摹聲、扮演來強化 (C)朗誦多以抒情或敘事詩歌為題材;朗讀多是第一人稱言志論理之作 (D)朗讀應配合對方角色而調整情緒;報告則依內容主題展現個人風采
#3113735
17. 許老師採用「小娃娃,叫佳佳。走到樹下看桂花。突然蹦出小青蛙,佳佳哭得哇哇哇。」這個教材進行識字教學,最不適合實施什 麼教學法? (A)字源教學法 (B)韻語識字法 (C)部件識字教學法 (D)字族文教學法
#3113736
18. 下列文句,何者用字完全正確? (A)這家老店歷經百年滄桑,仍能毅立力不搖 (B)明知問題盤根錯結,我們何必去淌這渾水 (C)這樁醜聞被媒體披露後,一時之間群情譁然 (D)天燈乘載眾人的願望,在歡呼聲中冉冉升空
#3113737
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