25. 甲：「學習古詩詞，應在理解之後，認真背誦，使自己□□受用。
乙：為了準備這份教案，國文老師走遍了整個鄉鎮，□□耆老的意見。」
丙：「國語文國教輔導團和閱讀、寫作專家，精心編寫了這本中學生讀寫□□。」 
上述甲、乙、丙三個語句中的□□應填入下列哪一個選項？
(A)終身/徵詢/專輯
(B)終生/垂詢/專集
(C)終身/垂詢/專輯
(D)終生/徵詢/專集

• ｢一日為師，終身為父｣是從以某人｢為師｣那天起，不是從出生之日說起的。
• 《孟子離婁下》：「良人者，所仰望而終身也，今若此！」指具有媳婦身份後直至去世的一生，不是從出生之日說起的。
• 《漢書·司馬遷傳》：｢蓋鐘子期死，伯牙終身不復鼓琴。｣指鐘子期死後伯牙在世之年。
• ｢終身大事｣通常指男女婚姻，得從達到婚齡算起。
• ｢終身不娶｣或｢終身不嫁｣是爲某種信念堅貞終身，從確立這一信念之日算起，不是從出生之日說起的。

甲、終身 vs. 終生

• 終身：偏重於「切身的事情」、身分、法律地位或生活經歷。常用於一生中與個人利益、家庭、社會義務相關的大事。例如：終身大事（結婚）、終身受用、終身職、終身保固。

• 終生：偏重於「自然生命」的整個過程，即「一輩子、一生」。常用於事業、奮鬥目標或時間的量度。例如：終生廝守、終生奮鬥、終生不娶。

• 解析：題幹提到學習古詩詞使自己「□□受用」，這屬於個人內在修養與精神上的獲得，在慣用語中固定使用「終身受用」。

乙、徵詢 vs. 垂詢

• 徵詢：主動向別人詢問、徵求意見（通常是上對下、平輩間，或是為了公務向相關人士收集意見）。

• 垂詢：這是敬詞。指「上級或長輩」對「下級或晚輩」進行詢問（「垂」字有由上往下的意思）。例如：「承蒙 垂詢，不勝感激。」

• 解析：題幹是「國文老師」走訪鄉鎮，去徵求、詢問「耆老（地方長輩）」的意見。老師不能對耆老使用「垂詢」（因為老師是主動詢問者，且垂詢是尊稱別人的詢問）。所以這裡應該用老師去「徵詢」耆老的意見。

丙、專輯 vs. 專集

• 專輯：指針對「某一個特定主題」所集合編輯而成的作品、書籍、影音或報導。例如：中學生讀寫專輯、奧運專題專輯。

• 專集：通常指「某一個特定人物」的個人作品集、著作集。例如：魯迅專集、張愛玲專集。

• 解析：題幹提到的是專家精心編寫的「中學生讀寫□□」，這是一個關於「閱讀與寫作」的特定主題，而不是指某個人的個人作品集，因此必須填入「專輯」。

綜合以上分析：

• 甲應填「終身」

• 乙應填「徵詢」

• 丙應填「專輯」