教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

上一題
6、有位資優班林教師在教學時「提示不同人物的表情圖片,讓學生描述為何會有那種表情」?試問這位教師運用了威廉斯(Williams)「認知與情意教學模式」中的何種教學策略?
(A)提高視覺想像技能
(B)直觀表達
(C)探索技巧
(D)類比推敲
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/07/14 23:28)
1. 矛盾法:發現一般觀念未必完全正確;發現各種自相對立的陳述或現象。 2. 歸因法:發現事物的屬性;指出約定俗成的象徵或意義;發現特質並予以歸類。 3. 類比法:比較類似的各種情況;發現事物間的相似處;將某事物與另一事物做適當的比喻。 4. 辨別法:發現知識領域不足的空隙或缺陷;尋覓各種訊息中遺落的環節;發現知識中未知的部分。 5. 激發法:多方面追求各項事物的新意義;引發探索知識的動機;探索並發現新知或新發明。 6. 變異法:演示事物的動態本質;提供各種選擇、修正及替代的機會。 7. 習慣改變法:確定習慣思想的作用;改變功能固著的觀念及方式,增進對事物的敏感性。 8. 重組法:將一種新的結構重新改組;創立一種新的結構;在零亂無序的情況發現組織並提出新的處理方法。 9. 探索法:探求前人處理事物的方式(歷史研究法);確立新事物的地位與意義(描述研究法);建立實驗的情境,並觀察結果(實驗研究法)。 10. 容忍曖昧法:提供各種.....看完整詳解
2F
陳小馨 國三下 (2012/06/23 15:17)
容忍曖昧法 特種困擾 懸疑 具挑戰的情境 提出各種開放性問題 鼓勵過散性思考
值觀表達 感官來感受事務-->表達 訓練敏感性
視像法 用具體來表達觀念 表達情感  具體的的圖解或實例
3F
徐仲賢 高三下 (2013/05/16 20:50)
最恨這種好幾點的.........
4F
Ariel 大二下 (2016/06/20 11:05)
重新排版如下:1. 矛盾法:發現一般觀念未必完全正確;發現各種自相對立的陳述或現象。2. 歸因法:發現事物的屬性;指出約定俗成的象徵或意義;發現特質並予以歸類。3. 類比法:比較類似的各種情況;發現事物間的相似處;將某事物與另一事物做適當的比喻。4. 辨別法:發現知識領域不足的空隙或缺陷;尋覓各種訊息中遺落的環節;發現知識中未知的部分。5. 激發法:多方面追求各項事物的新意義;引發探索知識的動機;探索並發現新知或新發明。6. 變異法:演示事物的動態本質;提供各種選擇、修正及替代的機會。7. 習慣改變法:確定習慣思想的作用;改變功能固著的觀念及方式,增進對事物的敏感性。8. 重組法:將一種新的結..查看完整內容