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教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
6、有位資優班林教師在教學時「提示不同人物的表情圖片，讓學生描述為何會有那種表情」？試問這位教師運用了威廉斯(Williams)「認知與情意教學模式」中的何種教學策略？
(A)提高視覺想像技能
(B)直觀表達
(C)探索技巧
(D)類比推敲

答案：B
難度： 困難
最佳解!
我愛阿摩，阿摩愛我 (2009/07/14)
1. 矛盾法：發現一般觀念未必完全正確；發現各種自相對立的陳述或現象。 2. 歸因法：發現事物的屬性；指出約定俗成的象徵或意義；發現特質並予以歸類。 3. 類比法：比較類似的各種情況；發現事物間的相似處；將某事物與另一事物做適當的比喻。 4. 辨別法：發現知識領域不足的空隙或缺陷；尋覓各種訊息中遺落的環節；發現知識中未知的部分。 5. 激發法：多方面追求各項事物的新意義；引發探索知識的動機；探索並發現新知或新發明。 6. 變異法：演示事物的動態本質；提供各種選擇、修正及替代的機會。 7. 習慣改變法：確定習慣思想的作用；改變功能固著的觀念及方式，增進對事物的敏感性。 8. 重組法：將一種新的結構重新改組；創立一種新的結構；在零亂無序的情況發現組織並提出新的處理方法。 9. 探索法：探求前人處理事物的方式（歷史研究法）；確立新事物的地位與意義（描述研究法）；建立實驗的情境，並觀察結果（實驗研究法）。 10. 容忍曖昧法：提供各種.....看完整詳解
2F
陳小馨 國三下 (2012/06/23)
容忍曖昧法 特種困擾 懸疑 具挑戰的情境 提出各種開放性問題 鼓勵過散性思考
值觀表達 感官來感受事務-->表達 訓練敏感性
視像法 用具體來表達觀念 表達情感  具體的的圖解或實例
3F
徐仲賢 高三下 (2013/05/16)
最恨這種好幾點的.........
4F
努力成為更好的人 研一上 (2016/06/20)
重新排版如下：1. 矛盾法：發現一般觀念未必完全正確；發現各種自相對立的陳述或現象。2. 歸因法：發現事物的屬性；指出約定俗成的象徵或意義；發現特質並予以歸類。3. 類比法：比較類似的各種情況；發現事物間的相似處；將某事物與另一事物做適當的比喻。4. 辨別法：發現知識領域不足的空隙或缺陷；尋覓各種訊息中遺落的環節；發現知識中未知的部分。5. 激發法：多方面追求各項事物的新意義；引發探索知識的動機；探索並發現新知或新發明。6. 變異法：演示事物的動態本質；提供各種選擇、修正及替代的機會。7. 習慣改變法：確定習慣思想的作用；改變功能固著的觀念及方式，增進對事物的敏感性。8. 重組法：將一種新的結構重新改組；創立一種新的...
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6、有位資優班林教師在教學時「提示不同人物的表情圖片，讓學生描述為何會有那種表情..-阿摩線上測驗