26、教師能將運用教學知識教授學科內容,此表示教師擁有下列何種類型之知識? (..-阿摩線上測驗
3F violetta35055 高三上 (2015/04/29)
1.學科內容知識(subject matter knowledge): 學科領域中的概念及架構,不同學科領域其學科知識架構不同,即教師對特定科目知識體系的瞭解。 2.一般教學知識(general pedagogical knowledge):指各學科均適用的教學原則與策略,如教學原理、教育心理學、班級經營、發問技巧、教師管理等。 3.課程知識(curriculum knowledge):指教師對整體教學方案的理解。教師本身要瞭解任教科目的課程發展,並且能掌握課程間橫向面及縱向面的安排,也就是教師具有設計、組織與銜接課程的基本知識。 4.學科教學知識( pedagogical content knowledge):學科教學知識即教師為進行特定學科的教學,融合學科知識與一般教學知識。指教師針對不同學科內容,將自己... 查看完整內容 |
4F 林怡芬 高三上 (2015/08/24)
Yufung Su 高三上 (2010/05/30 16:35):130人 舒爾曼(Shulman 1987)把教師教育課程分為七大範疇。 1.內容知識:學科本位的知識基礎,學生必須對所任教的學科有 專業的和深刻的認識。 2. 學科教育學知識:教授這些知識所需要的教學技巧。 3. 學習者的知識:認識學習理論和學習者的特徵,如教育心理 學、發展心理學和學生輔導等。 4.一般教學法知識:針對課堂管理與組織的理念和策略。 5.課程知識:課程的基本理論以及對學校課程的認識。 6.教育脈絡知識:瞭解教師群體的文化特徵,學校、社區及政府 政策之間的關係。 7.目的、價值、哲學和社會背景知識:即教育哲學、教育社會 學、教育價值的知識。 國內學者對這一問題的系統研究比較... 查看完整內容 |
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