26 當解決兩個個位數加法的問題時，一個兒童有時會從比較小的數字開始數手指，有時會從比較大的數字開始數手指。按照訊息處理論的觀點，這樣的情形顯示：
(A) 兒童利用嘗試錯誤的策略解題
(B) 兒童無法表徵數字
(C) 兒童缺乏中央抑制的執行功能
(D) 兒童解題策略的變化，具有適應環境的特性

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統計： A(14), B(11), C(9), D(103), E(0) #536897

詳解 (共 1 筆)

#3628314
1.加總策略：從最小的數字加到最大的數字...
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