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26 關於職業組合卡的應用，下列敘述何者錯誤？
(A)如果應用於國小學生，可將職業名稱改為職業群組
(B)如果應用於高中生，可將職業名稱改為學系名稱
(C)如果應用於大學生，可將職業名稱改為選修科目
(D)如果應用於休閒輔導，可將職業名稱改為休閒活動名稱

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難度： 困難
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李蔓蒂 小一上 (2020/07/28)
出處：生涯諮商.....看完整詳...


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5F
冰淇淋紅茶(上岸) 國三下 (2023/07/10)

我的一點想法：
職業組合卡的意義在於對之後生涯或學業科系方向的選擇。
(C) 如果應用於大學生，可將職業名稱改為選修科目

-->一部分我自己是覺得選修科目還要牽扯到各大學的規範（如：哪類要選些幾學分才能畢業），職業組合卡完全沒辦法幫上忙吧...就是雖然選修科目表面上是可以選擇，但實際上還是要以可不可以符合學校規範來看。

6F
LIJU CHENG 大一上 (2024/04/18)

職業組合卡是一個有用的工具，可以幫助學生探索職業興趣、技能、工作價值觀和工作風格。讓我們來看看下列敘述哪一個是錯誤的： 

(A) 如果應用於國小學生，可將職業名稱改為職業群組：這是正確的。對於國小學生，職業組合卡可以根據職業群組來設計，以更適合他們的年齡和理解能力。 

(B) 如果應用於高中生，可將職業名稱改為學系名稱：這是正確的。對於高中生，職業組合卡可以使用學系名稱，以幫助他們探索大學科系和相關職業。 

( C )如果應用於大學生，可將職業名稱改為選修科目：這是錯誤的。大學生的職業探索應該更具體，職業名稱是更適合的選項。 

7F
郭鳳英 幼兒園下 (2024/05/14)
選項A 中學生以下興趣尚未分化，何倫碼可以取前兩個類型即可，因此這個選項把職業名稱改為「職業群組」是適當的，可幫助小學生理解目前自己的興趣及專長（可能是IA類群、RS類群等等） 選項B 應用在高中生，因為要選填科系考大學，因此可改為「學系名稱」，加以探索背後涉及的何倫碼。 選項C 應用在大學生，面臨畢業和就業的生涯選擇，可以直接使用「職業名稱」探索他們背後的何倫碼，也可以改成「生涯價值」或是「擅長技能」。   選修科目的話，組合卡可能沒有囊括各科系包山包海的科目名稱和背景資訊。   選項D 應用於休閒輔導，也可以改成「休閒活動名稱」   資料來源：生涯諮商與輔導-金樹人 第二節 組合卡的種類p. 364 第一類：職業組合卡...
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26 關於職業組合卡的應用，下列敘述何者錯誤？ (A)如果應用於國小學生，可將..-阿摩線上測驗