26.( )以下何者非新竹市國民教育階段身心障礙資源班實施原則(100年),所規..-阿摩線上測驗
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2F po 大一下 (2016/05/11)
學習領域與節數 為落實特殊教育課程與九年一貫課程間的銜接及符合特殊教育需求學生之學習需求及特性,增加「特殊需求」領域課程,加上九年一貫課程之
語文、健康與體育、社會、藝術與人文、自然與生活科技、數學與綜合
活動七大領域,共計八大學習領域。 特殊需求領域之學習內涵可包含「職業教育」、「學習策略」、「生活
管理」、「社會技巧」、「定向行動」、「點字」、「溝通訓練」、
「動作機能訓練」、「輔助科技應用」、「領導才能」、「創造力」、
「情意課程」等,課程以及其他非屬單一學習領域之專題研究、獨立研
究等特殊需求領域之課程。 特教班之七大領域課程,以及資源班以全部抽離方式進行之語文、數學、
社會、自然與生活科技等領域之課程,仍應在原七大領域之時數內調整,
而不屬於特殊需求課程。 各校得視特殊需求學生之身心需求,依據個別化教育計畫(IEP)與教
育部編訂之「特殊需求領域課程暨能力指標」,採用「外加」課程之方
式,開設符合學生學習之特殊需求領域課程。 |
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