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臨床心理學基礎
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113年 - 113 專技高考_臨床心理師:臨床心理學基礎#121748
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26.在一定範圍的外在環境變動下,生物體透過神經與體內器官的協調,維持生物體的內在環境在固定的範圍 內。這種生理現象被定義為:
(A)知覺平衡(perceptual equilibrium)
(B)恆定狀態(homeostasis)
(C)團體平衡(group equilibrium)
(D)動態平衡(dynamic equilibrium)
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統計:
A(32), B(357), C(1), D(54), E(0) #3285775
詳解 (共 1 筆)
yun
B1 · 2025/04/01
#6356138
恆定狀態是指生物體透過調節各種生理過程,...
(共 325 字,隱藏中)
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27.對於文化和臉部表達情緒的關係,下列敘述何者錯誤? (A)不同文化的個體對於臉部基本情緒表現的判斷結果有相當的一致性 (B)臉部表情表達方式在不同文化中會有所差異 (C)人們對於自己文化的臉部表情情緒判斷較為容易 (D)個體判斷情緒時,不同文化所依據的臉部表情線索完全相同
#3285776
28.下列那個理論主張,人們遇到引發情緒的刺激後,是先引發特定的生理激發狀態後才接著產生主觀的情緒經 驗? (A)Schachter & Singer 的雙因素理論(two-factor theory) (B)詹朗二氏理論(James-Lange theory) (C)Tompkins的臉孔表情回饋假設(facial feedback hypothesis) (D)Maslow的需求階層理論
#3285777
29.某研究者發展出憂鬱篩選量表,他將測驗結果與半年後的醫師診斷做比較。這種作法可以提供何種效度證 據? (A)內容效度 (B)區辨效度 (C)預測效度 (D)內部一致性
#3285778
30.一些研究指出某國家該年之智力遺傳性(heritability)介於60%到80%之間,這意味著: (A)該國可能因經濟發展遲滯導致國民受教機會比以往更不均等,可推知其遺傳性將變低 (B)該國個別國民的智力有60-80%來自基因 (C)若該國甲族群之智力高於乙群族,兩者的差異多半是來自基因 (D)因為智力遺傳性如此高,因此該國即使改善教育數年,國民智力卻未能提升
#3285779
31.下列有關智力測量之敘述,何者錯誤? (A)若在魏氏智力測驗獲得115分,表示該個案的智能約在同齡母群中,高於約84%的人口 (B)魏氏智力測驗依年齡分為成人、兒童及學齡前兒童三種 (C)比奈與西蒙建議在比西智力量表中使用比率智商(Ratio IQ) (D)魏氏成人智力測驗計分是利用離均差智商(Deviant IQ)
#3285780
32.依據恐懼管理理論(Terror Management Theory),下列何者可以緩衝個體因為面對死亡所帶來的焦慮? (A)提供賦予生命意義的社會與文化價值 (B)提供無條件正向關懷與同理理解 (C)促發能統合集體潛意識內涵的機制 (D)提供靜坐或冥想訓練
#3285781
33.在個體主義文化(individualist culture)中,下列何者是自我特別注重的面向? (A)維持良好的人際關係 (B)堅守自己的信念 (C)順從團體規範 (D)扮演適當的社會角色
#3285782
34.下列何者為性格行為遺傳學所指之家庭中的非共享環境(nonshared environment)? (A)子女出生序 (B)家庭的社經地位 (C)父母教育程度 (D)父母的宗教信仰
#3285783
35.有關新佛洛依德(neo-Freudian)學派學者的論述,下列何者錯誤? (A)Adler認為追求卓越是個體最重要的行為動機 (B)Jung認為Anima是男性的陰柔面,展現出溫暖、溫柔,與關懷 (C)Horny認為人際經驗會影響一個人(個體)形成不同的分身(personifications) (D)Erikson的心理社會發展階段理論沒有採用「固著作用」(fixation)的想法
#3285784
36.根據行為主義(Behaviorism),下列何者是造成個別差異的原因? (A)每個個體的學習能力不同 (B)環境對個體所造成的焦慮(anxiety)程度不同 (C)不同個體有著各自不同的行為強化經驗史(reinforcement history) (D)環境中有太多不可控制的因素,使得個體的學習受到不同程度的干擾
#3285785
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