26. 以下那些學者,提出以低社經地位學生為研究對象採用以教師為中心,主導整個教..-阿摩線上測驗
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13F 林品漢 大一下 (2017/02/06)
這是討論傳統教學與個別處方教學(IPI), 個人特質與實驗處理的交互作用(ATI),又稱性向-處理交互作用。 Stallings & Kaskowity (1974)的研究發現,一個學校若有較高關懷注意學生的教學方案,這種學校學生的學習成就會高於較少關注學生教學方案的學校。 他們更從學生的社經地位研究個別差異,指出對於低社經地位的學生,教師採取教師中心的直接教學,學生的學業成就比採取學生自學或獨立研究好。 高能力學生已經有好的學習策略,而外加網路建造策略或許會干擾; 相反的,低能力學生因為缺乏適當的學習策略,故在較少要求心智活動、較多控制、較為直接的教學環境中,會有比較良好的表現。 |
14F
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15F 【站僕】摩檸Morning 國三下 (2020/08/28)
原本題目: 26. 以下那些學者,提出以低社經地位學生為研究對像採用以教師為中心,主導整個教學過程的直接式教學方式,研究結果發現:學生學習成就分數要比學生獨自學習為佳? (A) Clark & Peterson (B) Denham & Michael (C) Aston & Webb (D) Stallings &Kaskowitz 。. 修改成為 26. 以下那些學者,提出以低社經地位學生為研究對象採用以教師為中心,主導整個教學過程的直接式教學方式,研究結果發現:學生學習成就分數要比學生獨自學習為佳? (A) Clark & Peterson (B) Denham & Michael (C) Aston & Webb (D) Stallings &Kaskowitz 。. |