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教甄◆學前特教組題庫下載題庫

上一題
26. 老師設計教學活動時，先安排學生做幾個簡單有趣的活動， 緊接著安排一個學生覺得困難、不喜歡的活動，以提升學生 完成困難活動的可能性。請問老師採用的是何種教學策略？
(A)普利馬原則(premack principle)
(B)行為動力(behavior momentum)
(C)順向連鎖(forward chaining)
(D)負增強 (negative reinforcement)

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
Tzu Yu Chen 高三下 (2019/06/05)
行為動力論:先做高可能性的要求.....觀看完整全文，請先登入
3F
林宣妤 小六下 (2019/06/06)

行為動力法:如果行為是由逃避要求所引起的，則使用行為動力法。

先要求個案完成一系列容易完成、愉快的工作後，再要求他做嫌惡做的事。如:一位35歲智障婦女常因工作要求而有搖晃其手的習慣。

    每隔10秒要求他做喜歡的四件事之一

   （「抱一下」「握握手」「拍拍手 」「輕按電源開關」）

   之後再要求他做「梳頭髮」「洗手」等不喜歡做的事，即可減低其固著行為


https://yamol.tw/item-%E8%A1%8C%E7%82%BA%E5%8B%95%E5%8A%9B%EF%BC%88Behavior+Momentum%EF%BC%89%E7%9A%84%E7%A0%94%E7%A9%B6%E5%B7%B2%E6%9C%89%E5%9B%9B%E5%8D%81%E9%A4%98%E5%B9%B4%EF%BC%8C%E6%AD%A4%E6%96%B9%E6%B3%95%E5%9C%A8%E8%99%95%E7%90%86%E4%BA%BA..-280619.htm
4F
阿姆 大二上 (2021/03/01)
行為動力法：先要求個案完成一系列容易的、愉快的工作後，再要求他做嫌惡的工作。

例如 某生常有搖晃其手的習慣(固著)，我們可以每隔10秒要求她做她喜歡的幾件事情，之後再要求她做梳頭髮或洗手等她不喜歡做的事，即可減低其固著行為。


26. 老師設計教學活動時，先安排學生做幾個簡單有趣的活動， 緊接著安排一個學..-阿摩線上測驗