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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
26. 混沌理論用來解釋教育現象,主要的基本理念不包括下列何者
(A)耗散結構
(B)青蛙效應
(C)奇特吸引子
(D)回饋的機制


答案:登入後觀看
難度: 非常簡單
最佳解!
Leeeee 國三下 (2015/03/07)
耗散結構:開放系統呈現一種不穩定的狀態,它會隨著內部能量的消長,隨時透過與外部的互動,產生一個新的狀態。故系統是一種不穩定-崩潰-重組- 的更新過程。蝴蝶效應:「巴西的蝴蝶展翅,德州就有可能颳起颶風。」表示強調起始狀態的重要性。奇.....看完整詳解
5F
cheser 大二上 (2017/06/04)

混沌理論(Chaos theory)是關於非線性系統在一定參數條件下展現分岔(bifurcation)、周期運動與非周期運動相互糾纏,以至於通向某種非周期有序運動的理論

混沌理論(Chaos Theory). 混沌理論是1970年代後興起的典範。 混沌的定義:「混沌」是指雜亂、不規則而隨機變化的現象,即情境的實況不明,以致無法進行預測的現象 

6F
Eileen Liang 高二下 (2018/12/03)

青蛙現象(煮蛙現象)
青蛙現象:把一隻青蛙直接放進熱水鍋裏,由於它對不良環境的反應十分敏感,就會迅速跳出鍋外。
如果把一個青蛙放進冷水鍋裏,慢慢地加溫,青蛙並不會立即跳出鍋外,水溫逐漸提高,最後青蛙被煮死了。水溫高到青蛙無法忍受時已經來不及、或者說是沒有能力跳出鍋外了。
啟示:一些突變事件,往往容易引起人們的警覺,而易致人於死地的卻是在自我感覺良好的情況下,對實際情況的逐漸惡化,沒有清醒的察覺(人於憂患,死於安樂;溫水煮青蛙, 隱死嘸活!)

7F
fifi 研一下 (2021/03/19)

混沌理論之要點

1.耗散結構:系統會隨著內部能量的消長,隨時透過與外部的互動,而產生新的型態。故系統是一種「不穩定—崩潰—重組」之更新過程。

2.蝴蝶效應:渺小不起眼事件可能造成大風暴。例如:見微知著、防微杜漸、星星之火,可以燎原、藻萍之未,可以起風,千里之堤,潰於蟻穴

3.奇特吸引子:在不規則中,仍會依循某些範圍來變化(大方向)。

4.回饋機制:系統本身具有回饋機制,能將系統的輸出,在回饋轉為輸入。當系統外部環境變動時,將引發系統產生自我組織和轉變,使渾沌狀態逐漸變成穩定狀態。

26. 混沌理論用來解釋教育現象,主要的基本理念不包括下列何者 (A)耗散結..-阿摩線上測驗