【詳解卡福利】寫作批改懸賞券，將於 2025/04/30 23:59:59 過期，還沒使用或領取，趕快前往領取並使用吧！ 前往查看

教甄◆班級經營題庫下載題庫

上一題
61.雷德與華頓柏(F. Redl ＆ W. W. Wattenberg)的團體動力理論，提出教師運用以下 哪些「影響因素」來維持班級團體的生活？ ○ 1 現實評估 ○ 2 情緒管理 ○ 3 支持自我控制 ○ 4 理性訊息 ○ 5 提供情境協助
(A)○ 1 ○ 3 ○ 5
(B)○ 2 ○ 3 ○ 4
(C)○ 2 ○ 4 ○ 5
(D)○ 1 ○ 2 ○ 4

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
Karen Lin 小四下 (2010/07/04)
團體動力模式： 支持自我控制、評估現狀、情.....看完整詳解
11F
惡靈退散！ 高二下 (2014/06/06)
用刪去法的話，〝理性訊息〞是Ginott的和諧溝通，刪掉後就只剩一個選項了。
12F
Flora Huang 國三上 (2024/04/19)

★團體動力理論

1.支持自我控制:防範未然，透過眼神接觸身體靠近鼓勵等方式，阻止學生可能產生的負面行為

2.情境協助:學生無法自我控制時，幫助學生克服難關等..

3.評估現狀:幫助學生了解不良潛在原因及可能結果

4.快樂痛苦技術:獎勵好行為，萬不得以才用懲罰

13F
蝸 大三下 (2024/05/11)
有效運用「影響技術」維持團體控制。這些技術包括：
① 支持自我控制：此法強調對問題防範於未然，包括眼神接觸、身體靠近、鼓勵、幽默以及忽視等。
② 情境協助：的技術是當學生無自我控制必須由老師出面協助時，所用的技術。
(1)幫助學生克服難關。(2)重新安排時間表。(3)建立習慣。(4)離開情境。
(5)遠離誘惑。(6)禁足。
③ 評估現狀：包括幫助學生了解不良行為的潛在原因及預見可能的結果。
④ 快樂─痛苦技術：獎勵好的行為與處罰不良行為。處罰萬不得已才為之
 
資料來源:sharon筆記
 


61.雷德與華頓柏(F. Redl＆W. W. Wattenberg)的團體動力..-阿摩線上測驗