27.「重視實用人才的培育,使一般國民皆能成為能言善辯.富有法律知識的統治人才」,是那一時期的教育目的
(A)希臘時代
(B)羅馬時代
(C)中世紀
(D)文藝復興

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統計： A(1119), B(11903), C(243), D(370), E(0) #28558

詳解 (共 7 筆)

#285232


一、希臘三哲：
蘇格拉底：產婆法→母親為產婆、詰問法→父親為木匠；主知學派
伯拉圖：著理想國；重科學、幾何學；理型主義
亞里斯多得：著工具；演繹法；實在主義

二、羅馬時期：教育的目的在培養「雄辯家」，能言善辯、了解政治知識法律的人
坤體良：著辯學通論，反對體罰，主張注重兒童天性、五歲即應入學。
☆教育的三大經典名著：柏拉圖的理想國、坤體良的辯學通論、盧梭的愛彌兒

三、人文主義：文藝興時期→以學習古文學、語言，造成精神與身體調和發達、富有文學修養的文化人

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#287695

重點是"實用"
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#986587
口訣:羅馬磁磚真實用
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#1467399
教育的三大經典名著：柏拉圖的理想國、坤體良的辯學通論、盧梭的愛彌兒
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#527039
古羅馬 "尚辯"
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#278300

陳家陽 上冊 p.78
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#585542
.......這樣不就否定古希臘的公民教育？而且坤體良的辯術還是從希臘取經來的.......
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