27.下列何者最不屬於青年期（20～40歲）的發展任務？
(A)建立事業
(B)承擔公民與社會責任
(C)建立家庭
(D)發展自我認同

嬰兒期

(0~1歲)

探索階段：兒童探索自我和環境

動作指標：原始反射的整合、翻身、俯臥、坐起、爬行、站立行走

口腔動作控制：學習吃不同質地和類型的食物

發展社交信任，包括微笑及與他人互動

調節睡眠／清醒週期

精細動作發展：握／放物體、抓取物體

進行單獨玩耍(solitary play)和感官運動(sensory movement)

兒童期－

幼兒期

(1~6歲)

勝任階段：兒童開始控制他們的行為

根據內在的心像做出不同選擇

行為的起伏（可怕的兩歲）可以觀察到兒童開始嘗試主張他或他自己

已經會的動作、認知和社交技能更加進步

進行象徵性、戲劇性和建設性遊戲的前身(pre-games)

想像遊戲是職能選擇的前身；假扮遊戲在４到６歲時最為普遍

學習性別的差異

學習社會和物質事實的概念

學習與父母、兄弟姊妹和其他人的情感連結

學習分辨是非

發展良知

兒童期－

學齡期

(6~12歲)

成就階段：兒童進入學生的角色；開始有了被要求達到的標準

學習一般遊戲所需的身體技巧

速度、準確性和協調性都會增加

學習與同儕相處

學習了解男性／女性的社會角色

發展健康的自我態度

發展讀、寫、計算等技能

發展日常生活必要的概念

發展良知、道德和價值觀

實現個體的獨立性

自家庭環境中分離（朝向學校）

發展團體和機構內的社交態度

青少年期

(12~20歲)

為準備好進入成人角色，學習建立正確習慣

角色產生轉變、模糊和試驗

與同儕發展出更成熟的關係

男性／女性的社會角色被更清楚的定義

接受個人的體型並善加運用

為經濟獨立做準備

準備進入婚姻並建立家庭生活

發展公民必備的智能與概念

渴望和發展出對社會負責的行為(socially responsible behavior)

獲得一套價值觀和道德觀

成年期－

青年期

(20~40歲)

有能力獨立

選擇職業及創業；工作是此階段最重要的事

重要關係的建立

發展自我認同

接受父母的限制

離家獨立

個人打扮與衛生

管理一個家庭

建立家庭

育兒

成年期－

中年期

(40~65歲)

承擔公民與社會的責任－遺產

中年危機－重新調整方向

建立和維持生活的經濟水準

協助正值青少年的孩子成為負責任而快樂的成年人

培養成人的閒暇活動

接受並適應中年的生理變化

適應父母的老化

面對孩子離家獨立的事實

收入開始變得有限而固定

婦女失去生育的能力

老年期

(65~歲)

適應體力及健康的退化現象

適應退休和收入減少

適應配偶和同儕的死亡

適應自己逐步接近死亡

嘗試與同年齡族群建立聯繫

符合社會義務

志願服務

獨立生活