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人本學習理論

自發的學習活動才會使學生全心投入發現問題、思考問題及解決問題，教師只是協助，以減少阻力挫折。

(一)教師主導取向的教學策略：
      融合了行為主義及認知心理學中奧蘇貝爾的意義學習論與訊息處理論的要義所形成
(二)學生自學取向的教學策略：
      理論基礎來自布魯納的發現學習論與人本主義的學習理論，將兩者理論融合形成一
      種新的以學生為取向的教學策略，就被稱為人本教育的結構取向