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初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

上一題
28 教材組織的規準旨在綜合學生分割的學習狀態，讓各領域的學習得以連結起來，以增加學習的意義性、應用度與效率。此指何種規準？
(A)順序性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)分析性

答案：C
難度： 非常簡單
1F
Shu Ting 大二上 (2013/07/21)
統整性
2F
cheser 大二上 (2019/11/13)

 課程統整是指一種課程設計的型態。此種課程設計型態是將相關的知識、經驗組織起來，使各部分的知識、經驗緊密連結

3F
皮諾丘 112&1 高一下 (2022/12/06)

類題
44.布魯納 (J. S. Bruner) 倡導螺旋式課程組織方式，將課程要素的學科知識概念當作課程組織的經緯線，其所依循的課程組織規準是：
(A) 專門性、順序性、繼續性、銜接性
(B) 順序性、繼續性、統整性、銜接性
(C) 結構性、順序性、統整性、銜接性
(D) 專門性、結構性、順序性、繼續性
初等/五等/佐級◆教育學大意-92年 - 92 原住民族特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11499


答案：B
難度：簡單

29.課程設計時強調課程的「加深加廣」，比較符合課程組織哪一項原則？  
(A) 繼續性
(B) 程序性
(C) 統整性
(D) 銜接性
教甄◆教育專業科目-國小 - 100年 - 桃園縣100年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-A】試題#5208


答案：B
難度：困難

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28 教材組織的規準旨在綜合學生分割的學習狀態，讓各領域的學習得以連結起來，以增..-阿摩線上測驗