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臨床心理學總論(二)
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95年 - 95-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(二)(包括心理衡鑑、心理治療)#39284
> 試題詳解
28 完形治療法主要受那些學派的影響而發展出?
(A)行為治療法,現象學,存在主義
(B)場地論,現象學,行為治療法
(C)場地論,現象學,存在主義
(D)場地論,行為治療法,存在主義
答案:
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統計:
A(2), B(5), C(21), D(2), E(0) #1124377
詳解 (共 2 筆)
MoAI - 您的AI助手
B2 · 2025/12/13
#7244040
你好!這是一道關於諮商與輔導理論(特別是...
(共 2176 字,隱藏中)
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B1 · 2019/06/18
#3422299
完形治療的概念基礎或世界觀就是完形,也就...
(共 34 字,隱藏中)
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相關試題
3 有關衡鑑會談的描述,何者是最正確的? (A)結構性會談優於非結構性會談 (B)臨床工作者可依理論性及實務性的考量來決定會談的結構性程度 (C)開放式問句優於封閉式問句 (D)診斷性會談優於探索性會談
#1124352
4 有關心理衡鑑報告的內容,以下何者是最正確的? (A)除非與轉介目的有直接關係,否則,即使在會談歷程中受到高度支持的資料,也不必列在最後的報告中 (B)不管衡鑑的目的,只要確定受支持的資料,都應在衡鑑報告中詳細說明 (C)衡鑑報告的內容由臨床工作者熟悉的理論來決定,與轉介者的需求無關 (D)與衡鑑目的有關的資料,不論有多少準確度,都應納在衡鑑報告中,由閱讀者自行判斷其效度
#1124353
5 有關智力測驗的描述,以下何者最正確? (A) 智力測驗是用來測量人內在固定的能力 (B)智力測驗已包含所有的問題解決情境 (C)有許多認知能力是智力測驗測量不到的 (D)智商分數並未反映出受測者過去生活經驗的豐富程度
#1124354
6 在 WAIS-Ⅲ的連續階層解釋過程中,以下何者與解析分測驗的變異情形無關? (A)判斷分測驗分數的波動情形 (B)解析指數分數 (C)發展出與分測驗分數之波動有關的假設 (D)將分測驗分數的假設與其他相關資料加以整合
#1124355
7 WAIS-Ⅲ所測量到的是那一種思考模式? (A)擴散式 (B)創造式 (C)想像式 (D)收斂式
#1124356
8 在 WISC-Ⅲ的測驗結果裡,語文理解指數不包括下列那一個分測驗? (A)算術 (B)詞彙 (C)類同 (D)常識
#1124357
9 實施羅夏克墨跡測驗中,詢問期的主要目的是: (A)提供受測者做出新反應的機會 (B)收集正確計分的資訊,澄清受測者所做出的反應中不清楚的地方 (C)引導受測者先說出意識裡的創傷經驗,再說出潛意識的 (D)幫助受測者建立移情
#1124358
10 使用羅夏克墨跡測驗 Exner 的理解記分系統(Exner’s Comprehensive System),不尋常反應部位(Dd) 是指少於多少的受測者會做出的反應部位? (A) 5% (B) 10% (C) 15% (D) 20%
#1124359
11 使用羅夏克墨跡測驗 Exner 的理解記分系統,從眾反應(P)的定義是指至少多少以上的正常樣本人數在 該卡之反應部位及內容都相同者,即可稱之? (A) 五分之一 (B)四分之一 (C)三分之一 (D)二分之一
#1124360
12 以下有關班達視覺動作完形測驗的描述,何者為是? (A)對輕微腦傷極具敏感的診斷力 (B)情緒指標與腦傷指標界線分明 (C)對左腦腦傷特別有鑑別力 (D)缺乏一個公認可接受及可驗證的計分及解釋系統
#1124361
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