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95年 - 95-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論（二）（包括心理衡鑑、心理治療）#39284

科目：臨床心理學總論(二) | 年份：95年 | 選擇題數：40 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：臨床心理學總論(二)

選擇題 (40)

1 以下描述中，與心理衡鑑的意義不相符的是那一項？ (A)應在實際衡鑑前澄清轉介問題，並收集與轉介問題相關的知識 (B)解釋資料時可聚焦在主要因素、前置因素、誘發因素、強化因素，及各因素間的互動對個案的影響 (C)心理衡鑑是用來了解一個人的人格狀態，與提供治療建議及處理（intervention）計畫無關 (D)臨床工作者必須對各種資料作出推論，並依其訓練及臨床判斷作出結果的整合
2 心理衡鑑的倫理考量中，以下何者不是保護隱私權的做法？ (A)公開個案資料若是為了研究及學術討論時，不需徵求當事人的同意 (B)清楚的對受測者說明使用測驗的相關性、與測驗結果的保存方式及年限 (C)說明衡鑑的方式及目的，並取得告知同意書 (D)以簡潔直接的方式說明衡鑑的程序，可減少受測者覺得被侵犯隱私的機會
3 有關衡鑑會談的描述，何者是最正確的？ (A)結構性會談優於非結構性會談 (B)臨床工作者可依理論性及實務性的考量來決定會談的結構性程度 (C)開放式問句優於封閉式問句 (D)診斷性會談優於探索性會談
4 有關心理衡鑑報告的內容，以下何者是最正確的？ (A)除非與轉介目的有直接關係，否則，即使在會談歷程中受到高度支持的資料，也不必列在最後的報告中 (B)不管衡鑑的目的，只要確定受支持的資料，都應在衡鑑報告中詳細說明 (C)衡鑑報告的內容由臨床工作者熟悉的理論來決定，與轉介者的需求無關 (D)與衡鑑目的有關的資料，不論有多少準確度，都應納在衡鑑報告中，由閱讀者自行判斷其效度
5 有關智力測驗的描述，以下何者最正確？ (A) 智力測驗是用來測量人內在固定的能力 (B)智力測驗已包含所有的問題解決情境 (C)有許多認知能力是智力測驗測量不到的 (D)智商分數並未反映出受測者過去生活經驗的豐富程度
6 在 WAIS-Ⅲ的連續階層解釋過程中，以下何者與解析分測驗的變異情形無關？ (A)判斷分測驗分數的波動情形 (B)解析指數分數 (C)發展出與分測驗分數之波動有關的假設 (D)將分測驗分數的假設與其他相關資料加以整合
7 WAIS-Ⅲ所測量到的是那一種思考模式？ (A)擴散式 (B)創造式 (C)想像式 (D)收斂式
8 在 WISC-Ⅲ的測驗結果裡，語文理解指數不包括下列那一個分測驗？ (A)算術 (B)詞彙 (C)類同 (D)常識
9 實施羅夏克墨跡測驗中，詢問期的主要目的是： (A)提供受測者做出新反應的機會 (B)收集正確計分的資訊，澄清受測者所做出的反應中不清楚的地方 (C)引導受測者先說出意識裡的創傷經驗，再說出潛意識的 (D)幫助受測者建立移情
10 使用羅夏克墨跡測驗 Exner 的理解記分系統（Exner’s Comprehensive System），不尋常反應部位（Dd） 是指少於多少的受測者會做出的反應部位？ (A) 5% (B) 10% (C) 15% (D) 20%
11 使用羅夏克墨跡測驗 Exner 的理解記分系統，從眾反應（P）的定義是指至少多少以上的正常樣本人數在 該卡之反應部位及內容都相同者，即可稱之？ (A) 五分之一 (B)四分之一 (C)三分之一 (D)二分之一
12 以下有關班達視覺動作完形測驗的描述，何者為是？ (A)對輕微腦傷極具敏感的診斷力 (B)情緒指標與腦傷指標界線分明 (C)對左腦腦傷特別有鑑別力 (D)缺乏一個公認可接受及可驗證的計分及解釋系統
13 有關班達視覺動作完形測驗的 Lacks 計分系統，以下描述何者有誤？ (A)適用於 12 歲以上的受測者 (B)主要是做為人格投射測驗使用 (C)計分系統操作容易且省時 (D)是有效篩選腦傷的計分方式
14 班達視覺動作完形測驗的 Lacks 計分系統中，以下何者不屬於腦傷的指標？ (A)動作不協調 (B)圖形添畫 (C)圖形續畫 (D)圖形無能
15 班達視覺動作完形測驗的 Koppitz 計分系統中，受測者的腦傷得分若高於該年齡組腦傷指標多少時，即需 慎重考慮其腦傷的可能性？ (A)5分 (B) 10 分 (C)一個標準差 (D)兩個標準差
16 以下那一個因素與衡鑑會談的效度低無關？ (A)對受測者的判斷以情境決定因素為焦點 (B)會談者的月暈效應 (C)驗證式偏差 (D)被會談者對自己抱持過度正向的觀點
17 以下何者並非衡鑑會談的優點？ (A)會談是與個案建立關係的好時機 (B)會談可協助心理師從有意義的脈絡背景來看測驗結果 (C)非結構式會談的焦點常是在個案與常模的比較 (D)非結構式會談提供一個開放的情境來觀察受訪談者代號：11330頁次：4－3
18 衡鑑會談的基本核心是： (A)衡鑑者的自我揭露 (B)定義行為問題及其原因，以利回答轉介問題 (C)面質、支持 (D)同理受測者的情緒
19 在行為衡鑑的背景下，再測信度低通常被解釋為： (A)人格特質的改變 (B)資料收集過程中的誤差 (C)主試者的偏差 (D)環境因素所造成的變異量
20 在行為觀察的方法中，最適用於中等頻率以上，並且沒有清楚開始或結束的外顯行為的是那一種技巧？ (A)時距紀錄法 (B)事件紀錄法 (C)評比紀錄法 (D)敘事紀錄法
21 根據柯永河先生的觀點，進行心理衡鑑而要決定心理測驗的施測順序時，應考慮何種原則？ (A)困難的先施測，簡單的後施測 (B)不計時、較費時的測驗最先施測 (C)由主試者隨意決定 (D)施測順序不可減弱心理測驗的原有效度
22 榮格學派的心理治療學說，指出：「人類心靈有一種遺傳傾向，會對神話的寓意形成表徵─這些表徵可 能有很大的變異，但仍不失它們的基本型態」。它是下列那一種概念？ (A) Anima (B) Animus (C) Collective unconscious (D) Shadow
23 在阿德勒學派的心理治療中，認為「決定一個人如何適應其生活中的障礙，並如何設想解決辦法來達成 目標」的是： (A)社會興趣 (B)自卑情結 (C)優越情結 (D)生活風格
24 在阿德勒學派的心理治療中，以下何者是常見的評估重點？ (A)家庭動力、早期回憶、移情 (B)家庭動力、早期回憶、基本錯誤 (C)家庭動力、基本錯誤、阻抗 (D)早期回憶、阻抗、移情
25 存在治療法裡，May 及 Yalom 將焦慮分為那兩大類？ (A)正常焦慮及神經質焦慮 (B)道德焦慮及神經質焦慮 (C) 正常焦慮及道德焦慮 (D)廣泛焦慮及神經質焦慮
26 Carl Rogers 治療學派的發展歷程中，其概念是逐漸形成的，請問從早期到近期的排列順序，下列何者正確？ (A) nondirective stage, client-centered therapy, person-centered therapy (B) nondirective stage, person-centered therapy, client-centered therapy (C) client-centered therapy, person-centered therapy, nondirective stage (D) person-centered therapy, nondirective stage, client-centered therapy
27 以下是有關治療方法與其重要代表人物的配對，何者有誤？ (A)完形治療─Fritz Perls (B)意義治療─William Glasser (C)多元模式治療─Arnold Lazarus (D)眼動心身重建法（Eye movement desensitization and reprocessing）─Francine Shapiro
28 完形治療法主要受那些學派的影響而發展出？ (A)行為治療法，現象學，存在主義 (B)場地論，現象學，行為治療法 (C)場地論，現象學，存在主義 (D)場地論，行為治療法，存在主義
29 在完形治療法中，下列何者是成長的活力所在，是改變自己的媒介，並是個人對世界的體驗？ (A)融合（confluence） (B)未竟事務（unfinished business） (C)內攝（introjection） (D)接觸（contact）
30 系統減敏感法的正確步驟包括： (A)同理，放鬆練習，減敏感歷程 (B)放鬆練習，同理，減敏感歷程 (C)放鬆練習，焦慮階層的建構，減敏感歷程 (D)放鬆練習，焦慮階層的建構，情緒宣洩
31 理情行為治療法所談及的 A-B-C 模式，B 所指的是： (A) Behavior (B) Belief (C) Be happy (D) Be emotive
32 自動化思考（automatic thoughts）是那一個治療學派的核心概念？ (A)洪水法 (B)完形治療 (C)理情行為治療法 (D)認知治療
33 Clark 及 Beck 談及基模（Schema）時，以下特徵何者為是？ (A)基模有生理性、動機性、情感性、行為性及認知性等五類 (B)基模是認知層面的信念，與情緒無關 (C)基模與個人思考方式有很大關連，其重要性與來源無關 (D)基模有三種類型：正向的、負向的及中性的
34 在 Beck 提出的認知扭曲類型中，描述「人們對未發生的某個事件的嚴重性加以誇大而恐懼起來」的型態 是： (A)個人化 (B)選擇性摘錄 (C)過度類化 (D)災難化
35 在認知治療中，會採用蘇格拉底式的問話技巧，來改變不合理的想法或信念。以下何者不屬於該技巧？ (A)你有何證據支持這個信念？ (B)你如何以其他方式來解讀這個情境？ (C)如果這是真實的，其涵義是什麼？ (D)你這個信念是受到重要他人的影響而產生的嗎？
36 有關防衛機制的作用，以下描述何者有誤？ (A)人有防衛機制是不好的，因為那是非理性的 (B)防衛機制通常是為了因應焦慮而產生 (C)偶爾使用防衛機制是具有適應價值的 (D)過度濫用防衛機制常導致扭曲現實，而產生不良的適應結果
37 有關 Kernberg 的理論，何者有誤？ (A)重視內化（internalization）的觀點 (B)認為 Splitting 是指「不相容的感情彼此分離的歷程」 (C)最常應用於反社會人格個案上 (D)其理論受 Mahler 及 Jacobson 影響頗大
38 心理分析之於性心理發展就猶如現實治療之於： (A) 未竟事務 (B)抉擇理論 (C)非理性想法 (D)自我對話
39 有關 Erik Erikson 所提出的心理社會發展論，以下描述何者有誤？ (A)是屬於客體關係心理學的一環 (B)其社會心理發展階段涵蓋了整個生命的過程 (C)在學齡期階段的主要任務是發展「勤勉─自卑」的平衡 (D)強調社會心理因素對個人的影響
40 以下關於行為衡鑑的描述何者為非？ (A)行為衡鑑本身與治療方式息息相關 (B)衡鑑內容包括行為測量、前置事件、情境及行為後果 (C)特別適用在因環境所產生的行為問題 (D)強調個人特質因素而非環境因素

申論題 (4)

一、請分別說明臨床判斷（clinical judgment）之定義、臨床判斷準確度之研究文獻、 及提升臨床判斷準確度之實務建議。（16 分）
⑴如何察覺個案對臨床心理師可能產生抗拒（resistance）？（6 分）
⑵試分別從行為學派、認知學派、人本學派、及心理分析學派等取向說明在心理治 療中，個案對臨床心理師可能產生抗拒之原因。（20 分）
⑶如果臨床心理師在進行心理治療時，察覺個案對其產生抗拒，臨床心理師應該如 何處理？（8 分）