28.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」認知能力領域「整理訊息」的能力？
(A)排出序列
(B)歸類、分類
(C)觀察、測量
(D)比較、找關係

答案：登入後查看
統計： A(444), B(256), C(2202), D(339), E(0) #528228

詳解 (共 6 筆)

#773416
(C)觀察、測量 →屬於蒐集訊息
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#841784
【蒐集訊息】是指透過感官、工具測量及記錄等活動獲得訊息。

蒐集訊息不是漫無目的自由探索，而是有系統的、有條理的覺知、觀察與測量訊息，並記錄蒐集到的訊息。幼兒在蒐集訊息時，不單使用眼睛觀察，耳朵聽到的、鼻子聞到的、手或皮膚觸碰到的及舌頭嚐到的都是蒐集的訊息。使用工具測量可以蒐集到感官覺知觀察以外的訊息。

另外，幼兒的觀察和測量記錄會隨著年齡而不同，從圖像到使用符號記錄，圖像包括圖片、照片及圖畫；符號包括文字及數字。
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#841785
【解決問題】是指在發現探究性的問題後，與他人討論提出解決問題的思考歷程。

該思考歷程，包括與他人共同討論提出可能的方法及方法的可行性，經實作與驗證、檢查結果，進而解決問題的過程。探究性的問題需要進行研究探討才能獲得解答。幼兒與他人共同討論可能的解決方法>然後逐一檢查解決方法的可行性>透過實際操作達成共識或結論>最後再檢查問題是否解決，並回顧整個解決問題的過程。
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#841783
【整理訊息】歸類、分類、比較、找出關係、序列與型式、合成與分解或圖表等將這些訊息整理出脈絡。

1.請幼兒依據別人給他的顏色、聲音、氣味、大小、輕重或形狀等特徵將訊息歸類。
2.依據自己找到的特徵分類及命名這些訊息。
3.比較這些特徵之間的異同，並找出其間的關係和型式。
4.運用合成與分解、圖/表來整理蒐集到的數量訊息。

幼兒透過整理訊息的過程，了解物件之間的規則、順序或類別，以及訊息之間的因果或部分和整體的關係
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#772383

認知領域:

1.蒐集訊息---運用感官及工具

2.整理訊息

3.解決問題的歷程

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#2190118
c的觀察測量 算是『蒐集訊息』嗎?
(共 19 字，隱藏中）
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