教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

題幹：教師針對某生無傷害性只為博取注意的干擾行為，採取不理會的方式因應，這是符合行為改變技術的何種做法？

自己的解釋
以行為功能來看，學生博取注意，是為了獲得外在刺激，如果去注意他，就是滿足他的行為功能，他下一次就會再用同樣的方式來吸引注意，所以這個時候不給他刺激(也就是不給他增強)→他就會覺得這樣做無法滿足他的功能，他不再做博取注意的 行為，也就達到削弱

過度矯正法

過度矯正法指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。