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28.教師鼓勵幼兒「從做中學」，乃符合教學中的(A)自動原則(B)類化原則(C)..-阿摩線上測驗
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| 最佳解! | ||
蒲蒲 大四下 (2012/08/25)
教學十大原則1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特3.自動原則：自動與自發 →福祿貝爾4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持5.個性適應原則：適應個別差異6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發7.社會化原則：共同參與原則8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子10.同時學習原則：克伯屈 主學習：直接達到的教學目的 副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事） 附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神） .....觀看完整全文，請先登入 | ||
3F
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4F 要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/06/06)
設計教學法(project method)正式提出者是美國教育家克伯屈（Kilpatrick） 是一種解決問題，培養創造能力的教學法。 在此教學過程中，學生以個別或小組的形式，在實際生活中設立問題的情境及欲達成的目的，計畫達成目的的實際活動，並確實執行，最後評量完成的狀況。 這是一個以學生為中心，學生自我指導為主，有目的、有計畫、有實際活動的實作學習方法。 設計教學的過程，可分為決定目的（Purposing），擬訂計劃（Planning），實施工作（Executing）及批評結果（Evaluating）等四個步驟。 過程學生是主體，自行設計，互相批評指教，老師盡量給予協助但不做過分幫忙和評論。 |