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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫

上一題
28.資優學生的鑑定，若在進行綜合研判時，先訂定各項評量的標準，然後挑選合乎各項標準的學生，這是屬於下列哪一種鑑定資料的統整方式？
(A)加權方式
(B)矩陣方式
(C)多元迴歸方式
(D)多元截斷標準

答案：D
難度： 簡單
最佳解!
107已上岸特教教師雙榜啦 大二下 (2015/02/13)
(A)加權方式:將測驗的分數全部換成標準分數並給予固定比重計算。(B)矩陣方式:將測驗分數變成等第去相加。 (C)多元迴歸:將測驗.....觀看完整全文，請先登入
3F
cbcngai 幼兒園下 (2016/11/15)


4F
S級教師-高職老師! 高三下 (2017/02/11)

57. 在資優生的鑑定方式中，哪一種方式的缺點是不容許有內在個別差異的存在？
(A)多元截斷標準 
(B)標準分數加權 
(C)多元迴歸方式 
(D)矩陣方式

編輯私有筆記


多元截斷：各測驗訂出標準→挑選出各標準皆符合的學生（如此作法若學生本身有內在差異，將因為無法各測驗皆符合標準而被剔除！

5F
S級教師-高職老師! 高三下 (2017/02/11)

鑑定資料的統整

加權方式：將各種測驗轉換成標準分數，再給予固定的比重，求加權總分

多元截斷標準：對於各種測驗先定一個標準，挑選合乎各個標準的學生

矩陣方式：將測驗結果化為等第後相加

多元迴歸方式：求各個測驗對於成就分數的迴歸預測值，以迴歸係數作為訂定各種測驗比重的依據，求加權總分


28.資優學生的鑑定，若在進行綜合研判時，先訂定各項評量的標準，然後挑選合乎各項..-阿摩線上測驗