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上一題
下列關於功績主義(meritocracy)的觀點,何者有誤?
(A)此為批判理論學派對於資本主義社會的批判結果;
(B)強調每個人都是靠自己的努力,而獲致當前的社會地位;
(C)機會和資源的競逐是普遍的權利;
(D)精英份子應該享有不同的酬償與地位。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
馬自達 高一下 (2010/03/22 10:52)
學校教育的篩選機制依據功績主義(meritocracy),係以個人的能力做為依據,讓學生在公平機會的競爭下,被選擇、分配至社會各階層上。因此,學校教育可以突破社會階級的壟斷,開放社會流動的機會,而消除了社會的不平等。相反地,衝突.....看完整詳解
12F
陳衍甫 高二上 (2016/02/19 17:40)
把A改成衝突論+1
13F
YI 高一下 (2016/03/23 23:40)

5F老師所說~

教育機會和資源分配係依據個人能力高低和努力程度的競逐而定,地位取得不倚靠特權或家世背景。是以個人才華實力作為社會向上流動的準則。

*如果地位的取得是依照家族背景或特權所得到的-----階級再製----才是 衝突論 

*結構功能論有說:1.教育的功能是使人社會化,讓你可以從公平的途徑往上爬,到達適合的位置
                              (社會會自動把你安排在社會的適當位子上)
                               2.如果你的能力越好,就可以爬到比較高的位置 (上面說的精英D

所以我覺得A 應該是功能論吧~ 但功能主義也沒有對資本主義做批判吧?

個人淺見~有誤請指教~
14F
考上了!!感謝阿摩!! 高三上 (2017/04/11 19:04)

Bowles 與 Gintis質疑結構功能論主張教育是提供公平的機會

依個人的才能與努力來決定其職業地位的觀點。

他們認為學校教育未符合功績主義的公平正義的理想

學校教育不僅成為一個社會階層再製的工具,

並且也符應社會制度中科層體制的價值觀與階層關係。

這說明,學校教育反映資本主義社會的權力結構,

不但無消除社會階層的不平等,反而更助長社會不平等的維持。


轉自歐文老師


依此判斷,功績主義應是功能論