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上一題
4.在國民中小學九年一貫數學課程綱要中,唯一未再進一步區分各階段之能力指標的主題是
(A)數與量
(B)圖形與空間
(C)統計與機率
(D)連結。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/26 10:11)
4.第四階段(國中一至三年級):在數方面,能認識負數與根號數之概念與計算方式,並理解坐標表示的意義。代數方面則要熟練代數式的運算、解方程式,並熟悉常.....觀看完整全文,請先登入
11F
黃 泰益 高三下 (2013/06/26 09:50)
在國民中小學九年一貫數學課程綱要中,唯一未再進一步區分各階段之能力指標的主題是  (D)連結
12F
vickiefairy 小三上 (2014/02/21 22:00)
連結是什麼數學概念呢?
13F
海莉 高三下 (2014/11/02 04:42)

※數學五大主題:「數與量」N、「幾何」S、「代數」A、「統計與機率」D和「連結」C

※前四項主題的能力指標以三碼編排,其中第一碼表示主題,分別以字母NSAD表示;第二碼表示階段,分別以1, 2, 3, 4表示第一、二、三和四階段;第三碼則是能力指標的流水號,表示該細項下指標的序號。

※「連結」可貫穿前述四個主題,來強調「解題能力的培養」;數學外部的連結則強調生活及其他領域中數學問題的察覺、轉化、解題、溝通、評析諸能力的培養。具備這些能力,一方面增進學生的數學素養,能適切地應用數學,來提高生活品質,另一方面也能加強其數學的思維,有助於個人在生涯中求進一步的發展。因此,仍沿用暫行綱要的方案,不對連結的能力指標加以分段,各階段四個主題的能力要與連結的能力相配合培養,而連結的能力經過各階段後會愈來愈強。連結的能力指標用「三碼」表示,第一碼表連結(C),第二碼表察覺(R)、轉化(T)、解題(S)、溝通(C)、評析(E),而第三碼則是流水號。