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教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

16、下列對於行為問題處理之「正向行為支持」的敘述，何者最為正確？
(A)當學生表現好行為時給予即時正向增強
(B)當學生表現不當行為時立即撤除正向增強
(C)指導學生以適當的行為取代不當的行為反應
(D)負向行為只要未獲正向增強，即可逐漸消弱。

教甄◆教育專業科目-國小- 93 年 - 93 台中縣東勢、神岡、龍峰、大楊、公明、槺榔等六所國民小學#558

答案：C
難度： 適中

討論
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最佳解!
	馬自達小六上 (2010/10/26) 正向行為支持的定義：正向行為支持是一種以價值為導向的方法或過程，不是一種特別的技術。其功能在於減少問題行為的發生及影響，並且提高個體的生活品質。正向行為支持意指在各領域中教導有效的策略，使用的策略尊重當事人的尊嚴、個體和自主。其理論基礎在於有效地憑.....看完整詳解檢舉

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	6F 馬自達小六上 (2010/10/26) 正向行為支持有四項假設： 1.問題行為與環境脈絡有關 2.問題行為對個體具有功能（作用） 3.徹底了解個體的社會脈絡及其行為功能才能有效的介入 4.正向行為支持計畫根基於當事人中心的價值並尊重其尊嚴、偏好和目標檢舉
	7F 陳信隆大二上 (2011/02/09) 筆記檢舉
	8F Jarcon Cook 國三上 (2012/02/08) 正向行為支持的策略 (一)預測策略：事前控制和改變事件例如消除誘發問題行為的因素 (二)教學策略：教導替代技巧例如教導個體面對困難時說：「我需要幫助。」來取代尖叫行為等。 (三)反應策略：事後處理策例如讚美、社會互動或參與喜愛的活動等，應注意避免羞辱或傷害個體。危機管理計畫分為三個階段：第一階段「逐步擴大」：在徵兆發生時，應盡快使學生鎮定並改變潛在的威脅。第二階段「爆發階段」：應保護學生免於受傷，身體的限制是最快的方法，也可以帶學生離開現場等。第三階段「減緩階段」：應使學生保持鎮定，並且避免危機再度發生。 (http://blog.xuite.net/kc6191/study/19586117-%E6%AD%A3%E5%90%91%E8%A1%8C%E7%82%BA%E6%94%AF%E6%8C%81) 檢舉

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