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教育心理學題庫 下載題庫

29.《論語‧學而》篇第一句，子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」這三句符應布魯姆 (B.S.Bloom)的何種學習？
(A)認知
(B)情意
(C)技能
(D)審美

教育心理學- 99 年 - 099年臺北縣立豐珠國民中小學99學年度自辦正式教師甄選初試試題#2198

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

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	馬自達小六上 (2010/07/13) 布魯姆等人的教學目標分類法布魯姆 (Bloom) 等人於1956 年發表認知領域教育目標分類法，克拉斯霍爾(Krathwohl) 等人於1964 年發表情意領域教育目標分類法，辛普森 (Simpson)則於1972 年發表技能領域教育目標分類法，其包含內容如下述：一、認知領域 (Cognitive Domain) (一)目標範圍：包括所有對人事物的記憶、思考、辨認、運用等。 (二)目標層次： Bloom等人 (1956) 將教育目標的認知領域分成基本知識記憶及較高層次的智能與技巧兩大部分，而目標採用名詞詞態來說明，合計為6 個類別。 1.基本知識記憶：屬於記憶力的表現，為知識 (Knowledge) 層次。 2.智能與技巧：屬於批判性、反省式或問題解決的思考能力。又可區分為理解(Compre... 查看完整內容布魯姆等人的教學目標分類法布魯姆 (Bloom) 等人於1956 年發表認知領域教育目標分類法，克拉斯霍爾(Krathwohl) 等人於1964 年發表情意領域教育目標分類法，辛普森 (Simpson)則於1972 年發表技能領域教育目標分類法，其包含內容如下述：一、認知領域 (Cognitive Domain) (一)目標範圍：包括所有對人事物的記憶、思考、辨認、運用等。 (二)目標層次： Bloom等人 (1956) 將教育目標的認知領域分成基本知識記憶及較高層次的智能與技巧兩大部分，而目標採用名詞詞態來說明，合計為6 個類別。 1.基本知識記憶：屬於記憶力的表現，為知識 (Knowledge) 層次。 2.智能與技巧：屬於批判性、反省式或問題解決的思考能力。又可區分為理解(Comprehension)、應用 (Application)、分析 (Analysis)、綜合 (Synthesis)、評鑑 (Evaluation) 等五個層次。二、情意領域 (Affective Domain) (一)目標範圍：包括態度、興趣、信仰、價值觀及情感上的風格。 (二)目標層次：克拉斯霍爾 (Krat.....看完整詳解檢舉

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	4F 西木野挖土姬高一下 (2017/02/12) 還想說題目都說布魯姆 (B.S.Bloom)了，就是認知領域=學而時習之啊!!! 檢舉
	5F Zi 高一上 (2017/02/27) 孔子說：「學習修養自己和福國利民的學問，又能夠適時地實行，豈不是很令人欣喜嗎？有志同道合的朋友從遠方來，豈不是很快樂嗎？當自己的道德學問有成就時，即使旁人不知道，心里也沒有絲毫怨恨，這不正是一個君子的風范嗎？」 http://www.dfg.cn/big5/chtwh/ssjz/3-lunyu-xueer.htm 檢舉
	6F 上官yu兒(已上榜) 大二上 (2019/04/07) 這題明明包含認知與情意檢舉

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