29. 若要設計一門結合音樂、物理、數學的「聲學之美」課程，並採用Fogarty 之浸潤式（Immersed）課程統整模式，下列敘述何者正確？ (A)由音樂教師主導，物理與數學教師僅提供補充講義 (B)課程以「頻率」為中心概念，分別在三科課堂中平行授課 (C)打破學科框架，三科教師共同設計以「打造理想排笛」為任務導向的專案 (D)學生依據其對聲學的愛好，自動整合物理擺盪、數學數列與樂器構造