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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)題庫下載題庫

上一題
29-30 為題組 閱讀下文後，回答 29-30 題。 張老師安排四至五個學生為一組，並且各組均有高中低程度的學生；上課時老師 先說明基本概念，再提供學習任務由小組共同討論，然後各組分享討論的結果。
【題組】29.張老師運用此一教學設計最主要的用意為何？
(A)改善班級常規管理
(B)提供學生前導組體
(C)增加學生學習精熟
(D)提供鷹架增進學習

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
Caiting 國二下 (2015/07/16)
Ausubel前導組體：在學習新知識之前，先將新知識中主要概念提出來，使之與學生既有的要領概念（即先備知識或認知結構）相結合，將有助.....看完整詳解
7F
Wendy 幼兒園下 (2020/04/18)

關鍵字: 程度高低

8F
Love Rock 高二上 (2021/04/27)

(B)前導組體：

Asubel的意義學習理論，強調教師提供觀念架構，協助學生從舊經驗連結到新經驗。

(D)鷹架：

Vygotsky社會文化認知發展論，強調教學者與學習者共同建構，並認為學習是共享活動。

此題除了老師有提供基本概念外，也提供學習任務讓小組共同討論，所以會較貼近鷹架作用的共同建構學習。

9F
樹樹醬/不賣詳解/通過教檢 高二下 (2021/05/02)

前導組體：比學習教材本身具有較高的抽象性、通則性和涵蓋性的引介材料。
鷹架作用：協助者幫助學習者。

異質性分組→高程度幫助低程度→鷹架作用


29-30 為題組 閱讀下文後，回答 29-30 題。 張老師安排四至五個學..-阿摩線上測驗